አንደኛ ክፍል ሒሳብ

 1ኛ ክፍል ሒሳብ

ምዕራፍ 1

እንደምንአላችሁ ተማሪዎች በ 1ኛ ክፍል ሒሳብ ትምህርት በምዕራፍ 1 ላይ ስለ እስከ 9 ያሉ መቁጠሪያ ቁጥሮችን እንማራለን

ስለ እስከ 9 ያሉ መቁጥሪያ ቁጥሮች ከተማርን በኃላ ሁላችሁም

- ከ 1 እስከ 9 ያሉ ቁጥሮችን ማንበብና መፃፍ ትችላላችሁ፡፡

- ከ 1 እስከ 9 ያሉ መቁጠሪያ ቁጥሮችን በቅደም ተከተላቸው ማስቀማጥ ትችላላችሁ

- ከ 1 እስከ 9 ያሉ መቁጠሪያ ቁጥሮችን ማበላላጥ ትችላላችሁ የተላያዩ ነገሮችን ብዛት መግለፅ ትችላላችሁ

1 ኛ ክፍል ሒሳብ ምዕራፍ 1

1.1ከ1 እስከ 5 ያሉ የመቁጠሪያ ቁጥሮች እና ቅደም ተከተላቸው

እንደምንአላችሁ ተማሪዎች ዛሬ ደግሞ ከ 1 እስከ 5 ያሉ የመቁጠሪያ ቁጥሮች እና ቅደም ተከተላቸውን ልንማር ተገናኝተናል

ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ተማሪዎች ነገሮችን ማበላለጥ እንማራለን፡ ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ምሳሌ ቁጥር 1

ተማሪዎች፣ ተማሪ አበበ ስንት ሙዞች ይዟል?

ተማሪ 3ሙዝ ይዞ እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣ 2፣ 3) ስለዚህ ተማሪዎች ተማሪ አበበ 3 ሙዞች ይዟል፡፡

ተማሪዎች፣ ተማሪ ታደለች ስንት ሙዝ ይዛለች?

እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣ 2) ስለዚህ ተማሪዎች ተማሪ ታደለች 2 ሙዞች ይዛለች፡፡

- ተማሪዎች አሁን ደግሞ ተማሪ አበበ እና ተማሪ ታደለች የያዙተን ሙዞች እናወዳድራለን

- ተማሪዎች ከተማሪ አበበ እና ከተማሪ ታደለች ብዙ ሙዝ የያዘው ማነው?

ተማሪዎች ተማሪ አበበ ካላችሁ በትክክል መልሳችኋል ማለት ነው ምክንያቱ ደግሞ 3ሙዝ ከ2 ሙዝ ስለሚበልጥ ነው

ምሳሌ ቁጥር 2

ተማሪዎች፣ ተማሪ አበበ ስንት ኳስ ይዟል?

እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች?

(1) ተማሪዎች፣ ተማሪ አበበ 1 ኳስ ብቻ ይዞ ነው ያለው፡፡

ተማሪዎች፣ ተማሪ ታደለች ስንት ኳስ ይዛለች? ይህንንም እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች?

(1፤2፤3፤4) ስለዚህ ተማሪዎች፣ ተማሪ ታደለች 4 ኳሶች ይዛለች ማለት ነው፡፡ ተማሪዎች፣ አሁን ደግሞ ተማሪ አበበ እና ተማሪ ታደለች የያዙተን ኳሶች እናወዳድራለን

ከተማሪ አበበ እና ከተማሪ ታደለች ብዙ ኳስ የያዘው ማን ይመስላችኋል?

ተማሪዎች ተማሪ ታደለች ካላችሁ በትክክል መልሳችኋል፡፡ ምክንያቱ ደግሞ 4ኳስ ከ1ኳስ ስለሚበልጥ ነው፡፡

ምሳሌ ቁጥር 3

ተማሪ አበበ ስንት እርሳስ ይዟል? እስቲ አብረን የእርሳሶቹን ብዛት እንቁጠር ልጆች?

(1፣2) ይህ ማለት ተማሪዎች፣ ተማሪ አበበ 2 እርሳስ ይዟል ማለት ነው፡፡

ተማሪ ታደለች ስንት እስራስ ይዛለች? እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፤2፤3) ተማሪዎች፣ ተማሪ ታደለች 3 እስራስ ይዛለች ማለት ነው፡፡

ተማሪዎች አሁን ደሞ ተማሪ አበበ እና ተማሪ ታደለች የያዙተን እስራሶች እናወዳድራለን

 ተማሪዎች ከተማሪ አበበ እና ከተማሪ ታደለች ብዙ እስራስ የያዘው ማነው ትላላችሁ? ተማሪዎች ተማሪ አበበ ካላችሁ በትክክል መልሳችኋል ማለት ነው ምክንያቱ ደግሞ 3 እስራስ ከ2 እስራስ ስለሚበልጥ ነው፡፡ 

ምሳሌ 4

ተማሪ አበበ ስንት ኳስ ይዟል?  እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች?

(1፤2፤3፤4) ስለዚህ ተማሪዎች ተማሪ አበበ 4 ኳሶችን ይዟል ማለት ነው፡፡ 

ተማሪዎች፣ ተማሪ ታደለች ስንት ኳሶች ይዛለች ትላላችሁ? እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች?

(1፣2) ስለዚህ ተማሪዎች ተማሪ ታደለች 2 ኳሶች ይዛለች ማለት ነው፡፡

ተማሪዎች አሁን ደግሞ ተማሪ አበበ እና ተማሪ ታደለች የያዙትን ደብተሮች እናወዳድራለን፡፡

ተማሪዎች፣ ከተማሪ አበበ እና ከተማሪ ታደለች ብዙ ኳስ የያዘው ማነው ትላላችሁ? ተማሪዎች ተማሪ አበበ ካላችሁ በትክክል መልሳችኋል ማለት ነው ምክንያቱ ደግሞ 4 ኳስ ከ1 ኳስ ስለሚበልጥ ነው፡፡

ምሳሌ 5

ተማሪ አበበ ስንት ዳቦዎች ይዟል?  እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2) ተማሪዎች ተማሪ አበበ 2 ዳቦዎች ይዟል ካላችሁ በትክክል መልሳችኋል ማለት ነው፡፡

ተማሪዎች ተማሪ ታደለች ስንት ዳቦ ይዛለች ትላላችሁ? እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች?

(1፤2፤3) ተማሪዎች ተማሪ ታደለች 3 ዳቦዎች ይዛለች ካላችሁ በትክክል መልሳችኋል ማለት ነው፡፡

ተማሪዎች አሁን ደሞ ተማሪ አበበ እና ተማሪ ታደለች የያዙትን ዳቦዎች እናወዳድራለን፡፡ ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ተማሪዎች ከተማሪ አበበ እና ከተማሪ ታደለች ብዙ ዳቦ የያዘው ማነው ትላልችሁ? ተማሪዎች ተማሪ ታደለች ካላችሁ በትክክል መልሳችኋል ማለት ነው ምክንያቱ ደግሞ 3 ዳቦ ከ2ዳቦ ስለሚበልጥ ነው፡፤

ተማሪዎች አሁን ደግሞ ምስሎችን ከነ ብዛታቸው መግለጽ እንማራለን፡፡

ዝግጁ ናችሁ ልጆች? ተማሪዎች ከታች ያሉትን ምስሎች ከነ ብዛታቸው ልትገልጹ ትችላላችሁ?

1በሬ 1 እርግብ 1 ድመት 1 ወፍ 1 ውሻ 1 ቤት ስእል ይመጣል ልጆች ሁሉንም ሞከራችሁ አይደል? ጎበዞች፟

- አንድ በሬ

- አንድ እርግብ

- አንድ ድመት

- አንድ ወፍ

- አንድ ውሻ

- አንድ ቤት ካላችሁ በትክክል መልሳችኋል ማለት ነው ተማሪዎች አሁን ደግሞ ምስሎችን ከነብዛታቸው መግለጽ በምሳሌ እናያለን፡፡

ምሳሌ 1

ተማሪዎች ተማሪ አበበ ስንት ሙዝ ይዟል ትላላችሁ?

ተማሪዎች እስቲ አብረን እንቁጠር?

ተማሪዎች ተማሪ አበበ 1 ሙዝ ይዟል ካላችሁ በትክክል መልሳችኋል?

ምሳሌ2

ተማሪ ታደለች ስንት ኳስ ይዛለች ትላላችሁ? ተማሪዎች እስቲ አብረን እንቁጠር?

(1 ) ተማሪ ታደለች 1 ኳስ ይዛለች ካላችሁ በትክክል መልሳችኋል?

ምሳሌ3

ተማሪ 1 እስራስ ይዛ ተማሪ ታደለች ስንት እስራስ ይዛለች ትላላችሁ? ተማሪዎች እስቲ አብረን እንቁጠር?

(1)ተማሪዎች ተማሪ ታደለች 1 እስራስ ይዛለች ካላችሁ በትክክል መልሳችኋል፡፡

አሁን ደግሞ ተጨማሪ ምስሎችን ከነ ብዛታቸው መግለጽ እንማራለን። ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ተማሪዎች አሁን ደግሞ ከታች ያሉትን ምስሎች ከነ ብዛታቸው ለመግልጽ ሞክሩ

2በሬ ፤2 እርግብ ፤3 ድመት ፤4 ወፍ ፤5 ውሻ ፤6 ቤት ልጆች ሁሉንም ሞከራችሁ አይደል? ጎበዞች

- ሁለት በሬ

- ሁለት እርግብ

- ሁለት ድመት

- ሁለት ወፍ

- ሁለት ውሻ

- ሁለት ቤት ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችኋል ማለት ነው ተማሪዎች

አሁን ደግሞ ተጨማሪ ምስሎችን ከነ ብዛታቸው መግለጽ በምሳሌ እናያለን፡፡ ዝግጁ ናችሁ?

ምሳሌ 1

ተማሪዎች ተማሪ አበበ ስንት ሙዝ ይዟል ትላላችሁ? ተማሪዎች እስቲ አብረን እንቁጠር?

(1, 2) ተማሪዎች ተማሪ አበበ 2 ሙዝ ይዟል ካላችሁ በትክክል መልሳችኋል

ምሳሌ 2

ተማሪ 2 ኳስ ይዛ ተማሪዎች ተማሪ ታደለች ስንት ኳስ ይዛለች ትላላችሁ? ተማሪዎች እስቲ አብረን እንቁጠር?

(1፣ 2) ተማሪዎች ተማሪ ታደለች 2 ኳስ ይዛለች ካላችሁ በትክክል መልሳችኋል?

ምሳሌ 3

ተማሪ 2 እስራስ ይዛ ተማሪዎች ተማሪ ታደለች ስንት እስራስ ይዛለች ትላላችሁ? ተማሪዎች እስቲ አብረን እንቁጠር?

(1፣ 2) ተማሪዎች ተማሪ ታደለች 2 እስራስ ይዛለች ካላችሁ በትክክል መልሳችኋል?

ተማሪዎች አሁን ደግሞ ቁጥር 2ን ማንበብና መፃፍ እንለማመዳለን።

ተማሪዎች፣ ከዚህ በታች ያለውን ቁጥር ከኔ ጋር እስቲ አብረን እናነባለን ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

2

(ሁለት ) (ሁለት ) ሁለት አላችሁ? ጎበዞች 2 ሁለት አላችሁ ልጆች? ጎበዞች። 2  ተማሪዎች ሁለት ቁጥር ይህንን ትመስላለች፡፡

ተማሪዎች አሁን ደግሞ ተጨማሪ ምስሎችን ከነ ብዛታቸው መግለጽ እንማራለን። ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ተማሪዎች ከታች ያሉትን ምስሎች ከነ ብዛታቸው መግለጽ ትችላላችሁ?  ልጆች ሁሉንም ሞከራችሁ አይደል? ጎበዞች

- ሶስት ሙዝ

- ሶስት ብርቱካን

- ሶስት አንበሳ

- ሶስት ወፍ

- ሶስት ውሻ

- ሶስት አውራ ዶሮ ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችኋል ማለት ነው ተማሪዎች አሁን ደግሞ ተጨማሪ ምስሎችን ከነ ብዛታቸው መግለጽ በምሳሌ እናያለን፡፡

ምሳሌ 1

ተማሪዎች፣ ተማሪ አበበ ስንት ደብተር ይዟል ትላላችሁ? እስቲ እስቲ አብረን እንቁጠር...

1, 2, 3 ተማሪዎች ተማሪ አበበ 3 ደብተር ይዟል ማለት ነው፡፡

ምሳሌ 2

ተማሪዎች፣ ተማሪ ታደለች ስንት ኳስ ይዛለች ትላላችሁ? እስቲ አብረን እንቁጠር?

1, 2, 3 ተማሪዎች ተማሪ ታደለች 3 ኳስ ይዛለች ማለት ነው፡፡

ምሳሌ 3

ተማሪ 3 ትራስ ይዛ ተማሪ ታደለች ስንት ትራስ ይዛለች ትላላችሁ? እስቲ እስቲ አብረን እንቁጠር

1, 2, 3 ተማሪዎች እንደቆጠራችሁት ተማሪ ታደለች 3 ትራስ ይዛለች፡፡

ተማሪዎች አሁን ደግሞ ቁጥር 3ን ማንበብና መፃፍ እንለማመዳለን።

ተማሪዎች ከዚህ በታች ያለውን ቁጥር ከኔ ጋር እስቲ አብረን እናነባለን ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

3

(ሶስት ) (ሶስት ) ሶስት አላችሁ? ጎበዞች  3  ተማሪዎች ሶስት ቁጥር ይህንን ትመስላለች።

አሁን ደግሞ ተጨማሪ ምስሎችን ከነ ብዛታቸው መግለጽ እንማራለን። ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ተማሪዎች ከታች ያሉትን ምስሎች ከነ ብዛታቸው መግለጽ ትችላላችሁ?  ልጆች ሁሉንም ሞከራችሁ አይደል? ጎበዞች

- አራት ሙዝ

- አራት ብርቱካን

- አራት አንበሳ

- አራት ወፍ

- አራት ውሻ

- አራት አውራ ዶሮ ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችኋል ማለት ነው ተማሪዎች አሁን ደግሞ ተጨማሪ ምስሎችን ከነ ብዛታቸው መግለጽ በምሳሌ እናያለን፡፡

ምሳሌ 1

ተማሪ አራት ደብተር ይዞ ተማሪ አበበ ስንት ደብተር ይዟል? እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች?

1, 2, 3, 4 ተማሪዎች ተማሪ አበበ 4 ደብተር ይዟል ማለት ነው

ምሳሌ 2

ተማሪ 4 ኳስ ይዛ ተማሪ ታደለች ስንት ኳስ ይዛለች? እስቲ እስቲ አብረን እንቁጠር?

1, 2, 3, 4 ተማሪዎች በቆጠርነው መሰረት ተማሪ ታደለች 4 ኳስ ይዛለች ማለት ነው፡፡

ምሳሌ 3

ተማሪ 4 ትራስ ይዛ ተማሪ ታደለች ስንት ትራስ ይዛለች? እስቲ እስቲ አብረን እንቁጠር?

1, 2, 3, 4 ተማሪዎች ተማሪዎች በቆጠርነው መሰረት ተማሪ ታደለች 4 ትራስ ይዛለች ማለት ነው፡፡

ተማሪዎች አሁን ደግሞ ቁጥር 4ን ማንበብና መፃፍ እንለማመዳለን። ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ተማሪዎች ከዚህ በታች ያለውን ቁጥር ከኔ ጋር እስቲ አብረን ለማንበብ እንዘጋጅ

4

(አራት ) (አራት ) አራት አላችሁ? ጎበዞች 4 ተማሪዎች አራት ቁጥር ይህንን ትመስላለች።

አሁን ደግሞ ተጨማሪ ምስሎችን ከነ ብዛታቸው መግለጽ እንማራለን። ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ተማሪዎች ከታች ያሉትን ምስሎች ከነ ብዛታቸው መግለጽ ትችላላችሁ? ልጆች ሁሉንም ሞከራችሁ አይደል? ጎበዞች

- አምስት ሙዝ

- አምስት ብርቱካን

- አምስት አንበሳ

- አምስት ወፍ

- አምስት ውሻ

- አምስት አውራ ዶሮ ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችኋል ማለት ነው

ተማሪዎች አሁን ደግሞ ተጨማሪ ምስሎችን ከነ ብዛታቸው መግለጽ በምሳሌ እናያለን፡፡

ምሳሌ 1

ተማሪ 4 ደብተር ይዞ ተማሪ አበበ ስንት ደብተር ይዟል? እስቲ እስቲ አብረን እንቁጠር

1, 2, 3, 4, 5 ተማሪዎች በቆጠርነው መሰረት ተማሪ አበበ 5 ደብተር ይዟል፡፡

ምሳሌ 2

ተማሪ 5 ኳስ ይዛ ተማሪ ታደለች ስንት ኳስ ይዛለች? ተማሪዎች እስቲ አብረን እንቁጠር?

1, 2, 3, 4, 5 ተማሪዎች በቆጠርነው መሰረት ተማሪ ታደለች 5 ኳሶች ይዛለች

ምሳሌ 3

ተማሪ 5 ትራስ ይዛ ተማሪ ታደለች ስንት ትራስ ይዛለች? እስቲ እስቲ አብረን እንቁጠር?

1, 2, 3, 4, 5 ተማሪዎች በቆጠርነው መሰረት ተማሪ ታደለች 5 ትራስ ይዛለች

ተማሪዎች አሁን ደግሞ ቁጥር 5 ን ማንበብና መፃፍ እንለማመዳለን። ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ተማሪዎች ከዚህ በታች ያለውን ቁጥር ከኔ ጋር እስቲ አብረን እናነባለን

5

(አምስት ) (አምስት) አምስት አላችሁ? ጎበዞች 5 ተማሪዎች አምስት ቁጥር ይህንን ትመስላለች። 

እንደምንአላችሁ ተማሪዎች ዛሬ ደግሞ ቁጥሮችን በነጥቦች መግለጽ ልንማር ተገናኝተናል ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ተማሪዎች ይህ ስንት ቁጥር ነው?(1)

ሞክራችሁ ተማሪዎች ? አንድ ቁጥር ነው ብላችሁ እንደመለሳችሁ ጥርጥር የለውም::

ተማሪዎች አሁን ደሞ 1 ቁጥርን በነጥብ እንዴት እንደሚገለጽ አሳያችኋለው ዝግጁ ናችሁ?

1 ቁጥር በነጥብ ሲገለጽ አንድ ነጥብ በመጻፍ እንደዚህ ይገለጻል(.)

(2)ተማሪዎች ይህ ስንት ቁጥር ነው ትላላችሁ? ሞክራችሁ ተማሪዎች ?

ሁለት ቁጥር ነው ብላችሁ እንደመለሳችሁ ጥርጥር የለውም::

ተማሪዎች አሁን ደሞ 2 ቁጥርን በነጥብ እንዴት እንደሚገለጽ አሳያችኋለው ዝግጁ ናችሁ?

2 ቁጥር በነጥብ ሲገለጽ ሁለት ነጥቦች በመጻፍ እንደዚህ ይገለጻል(..)

ተማሪዎች ይህ ስንት ቁጥር ነው? (3) ሞክራችሁ ተማሪዎች? ሶስት ቁጥር ነው ብላችሁ እንደመለሳችሁ ጥርጥር የለውም::

ተማሪዎች አሁን ደሞ 3 ቁጥርን በነጥብ እንዴት እንደሚገለጽ አሳያችኋለው ዝግጁ ናችሁ?

3 ቁጥር በነጥብ ሲገለጽ ሶስት ነጥቦች በመጻፍ እንደዚህ ይገለጻል(...)

ተማሪዎች ይህ ስንት ቁጥር ነው? (4) ሞክራችሁ ተማሪዎች? አራት ቁጥር ነው ብላችሁ እንደመለሳችሁ ጥርጥር የለውም::

ተማሪዎች አሁን ደሞ 4 ቁጥርን በነጥብ እንዴት እንደሚገለጽ አሳያችኋለው ዝግጁ ናችሁ?

4 ቁጥር በነጥብ ሲገለጽ አራት ነጥቦች በመጻፍ እንደዚህ ይገለጻል(....)

ተማሪዎች ይህ ስንት ቁጥር ነው? (5) ሞክራችሁ ተማሪዎች? አምስት ቁጥር ነው ብላችሁ እንደመለሳችሁ ጥርጥር የለውም፡፡

ተማሪዎች አሁን ደሞ 5 ቁጥርን በነጥብ እንዴት እንደሚገለጽ አሳያችኋለው ዝግጁ ናችሁ?

5 ቁጥር በነጥብ ሲገለጽ አምስት ነጥቦች በመጻፍ እንደዚህ ይገለጻል(.....)

ተማሪዎች እናንተ ደግሞ የሚከተሉትን ቁጥሮች በነጥቦች መግለፅ ተለማመዱ

6 ______________

7_______________

8_______________

9_______________

እንድምናላችሁ ተማሪዎች ዛሬ ደግሞ አሀዞችን ማወዳደር ልንማር ተገናኝተናል ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ተማሪዎች በዚህ አርዕስት ስር አሀዞችን ጥቂት ወይም ብዙ በማለት ማወዳደር እንማራልን።

ተማሪዎች ከዚ በታች ያሉትን ምስሎች በማስተዋል ተመልከቱ ተማሪዎች ምስሎቹን ተመለከታችሁ? ተማሪዎች ከምስሎቹ ውስጥ ብዙ ሙዝ የያዘው ማነው?

ሞክራችሁ ተማሪዎች? ብዙ ሙዝ የያዘው ተማሪ አበበ ነው ብላችሁ እንደምትመልሱ ጥርጥር የለውም::

ተማሪዎች ከምስሎቹ ውስጥ ጥቂት ሙዝ የያዘው ማነው? ሞከራችሁ ተማሪዎች? በጣም ጥሩ ተማሪዎች ጥቂት ሙዝ የያዘው ተማሪ አየለ ነው ብላችሁ እንደምትመልሱ ጥርጥር የለውም።

ተማሪዎች ብዙ እና ጥቂትን ማወዳደርን በደንብ እንድንረዳ ተጨማሪ ምሳሌዎችን እናያለን፡፡

ተማሪዎች አሁንም ከዚህ በታች ያሉትን ምስሎች በማስተዋል ተመልከቱ።

ተማሪዎች ምስሎቹን አስተውላችሁ ተመለከታችሁ? ተማሪዎች ከምስሎቹ ውስጥ ብዙ ሙዝ የያዘው ማነው? ሞክራችሁ ተማሪዎች? ብዙ ሙዝ የያዘችው ተማሪ ታደለች ነች ብላችሁ እንደምትመልሱ ጥርጥር የለውም::

ተማሪዎች በድጋሚ ምስሎቹን ተመልከቱ። ተማሪዎች ከምስሎቹ ውስጥ ጥቂት ሙዝ የያዘው ማነው? ሞከራችሁ ተማሪዎች? በጣም ጥሩ ተማሪዎች ጥቂት ሙዝ የያዘው ተማሪ አበበ ነው ብላችሁ እንደምትመልሱ ጥርጥር የለውም::

ተማሪዎች በዚህ ሁኔታ አከባቢያችሁ ያሉ ነገሮችን ብዙ ወይም ጥቂት እያላችሁ ማወዳደር ተለማመዱ። 

እንድምናላችሁ ተማሪዎች ዛሬ ደግሞ አሀዞችን የያንሳል ምልክት በመጠቀም ማወዳደር ልንማር ተገናኝተናል ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ተማሪዎች፣ የያንሳል ምልክት ምን እንደሚመስል ታውቃላችሁ? ተማሪዎች የያንሳል ምልክት ይህንን ይመስላል < ተማሪዎች ይህንን ምልክት ደጋግማችሁ በመፃፍ ተለማመዱ ። <<<<<<

ምሳሌ 1

ተማሪዎች አሁን ደግሞ ከዚ በታች ያሉትን ምስሎች በማስተዋል ተመልከቱ።

ተማሪዎች ምስሎቹን ተመለከታችሁ? ተማሪዎች ከምስሎቹ ውስጥ የሚያንስ ሙዝ የያዘው ማነው?

ሞክራችሁ ተማሪዎች? በጣም ጥሩ ተማሪዎች የሚያንስ ሙዝ የያዘው ተማሪ አየለ ነው ብላችሁ እንደምትመልሱ ጥርጥር የለውም::

ተማሪዎች ስለዚህ ይህንን በምልክት ስናስቀምጥው 1 ሙዝ____<____ከ3 ሙዝ ቁጥሩን ብቻውን ስንፅፈው ደግሞ እንደሚከተለው ይሆናል 1 < 3 ይህ ሲነበብ 1 ያንሳል ከ 3 ተብሎ ይነበባል።

ምሳሌ 2

ተማሪዎች አሁንም ከዚ በታች ያሉትን ምስሎች በማስተዋል ተመልከቱ።

ተማሪዎች ምስሎቹን ተመለከታችሁ? ተማሪዎች ከምስሎቹ ውስጥ የሚያንስ ሙዝ የያዘው ማነው? ሞክራችሁ ተማሪዎች በጣም ጥሩ ተማሪዎች የሚያንስ ሙዝ የያዘው ተማሪ አበበ ነው ብላችሁ እንደምትመልሱ ጥርጥር የለውም:: ተማሪዎች ስለዚህ ይህንን በምልክት ስናስቀምጥው 2ሙዝ____<____ከ3 ሙዝ ብለን እናስቀምጠጣለን ቁጥሩን ብቻውን ስንፅፈው እንደሚከተለው ይሆናል 2 < 3 ይህ ሲነበብ 2 ያንሳል ከ 3 ተብሎ ይነበባል

እንድምናላችሁ ተማሪዎች።

ዛሬ ደግሞ አሀዞችን የይበልጣል ምልክት በመጠቀም ማወዳደር ልንማር ተገናኝተናል ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ተማሪዎች፣ የይበልጣል ምልክት ምን እንደሚመስል ታውቃላችሁ? ተማሪዎች የይበልጣል ምልክት ይህንን ይመስላል >

ተማሪዎች ይህንን ምልክት ደጋግማችሁ በመፃፍ ተለማመዱ። >>>>>>

ምሳሌ 1

ተማሪዎች አሁን ደግሞ ከዚ በታች ያሉትን ምስሎች በማስተዋል ተመልከቱ። ተማሪዎች ምስሎቹን ተመለከታችሁ? ተማሪዎች ከምስሎቹ ውስጥ የሚበልጥ ሙዝ የያዘው ማነው? አየለ ሶስት ሙዝ ይዞ አበበ ሁለት ሙዝ ይዞ ሞክራችሁ ተማሪዎች? በጣም ጥሩ ተማሪዎች የሚበልጥ ሙዝ የያዘው ተማሪ አየለ ነው ብላችሁ እንደምትመልሱ ጥርጥር የለውም:: ተማሪዎች ስለዚህ ይህንን በምልክት ስናስቀምጥው 3ሙዝ____>____ከ2 ሙዝ ይበልጣል ብለን እንገልፀዋለን። ቁጥሩን ብቻውን ስንፅፈው እንደሚከተለው ይሆናል 1 >3 ይህ ሲነበብ 3 ይበልጣል ከ 2 ተብሎ ይነበባል።

ምሳሌ 2

ተማሪዎች አሁንም ከዚ በታች ያሉትን ምስሎች በማስተዋል ተመልከቱ።

ተማሪዎች ምስሎቹን ተመለከታችሁ? ተማሪዎች ከምስሎቹ ውስጥ የሚበልጥ ሙዝ የያዘው ማነው? ሞክራችሁ ተማሪዎች? በጣም ጥሩ ተማሪዎች የሚበልጥ ሙዝ የያዘው ተማሪ አበበ ነው ብላችሁ እንደምትመልሱ ጥርጥር የለውም:: ተማሪዎች ስለዚህ ይህንን በምልክት ስናስቀምጥው 4 ሙዝ___>____ከ3 ሙዝ ብለን እናስቀምጠጣለን ቁጥሩን ብቻውን ስንፅፈው እንደሚከተለው ይሆናል 4 > 3 ይህ ሲነበብ 4 ይበልጣል ከ 3 ተብሎ ይነበባል።

በዚህ ሁኔታ አከባቢያችሁ ያሉ ነገሮችን ያንሳል ወይም ይበልጣል በማለት ማወዳደርን ተለማመዱ።

እንድምናላችሁ ተማሪዎች።

ዛሬ ደግሞ አሀዞችን እኩል ይሆናል ምልክት በመጠቀም ማወዳደር ልንማር ተገናኝተናል ዝግጁ ናችሁ ልጆች? ተማሪዎች፣ እኩል ይሆናል ምልክት ምን እንደሚመስል ታውቃላችሁ? ተማሪዎች እኩል ይሆናል ምልክት ይህንን ይመስላል = ተማሪዎች ይህንን ምልክት ደጋግማችሁ በመፃፍ ተለማመዱ = = = = = =

ምሳሌ 1

ተማሪዎች አሁን ደግሞ ከዚ በታች ያሉትን ምስሎች በማስተዋል ተመልከቱ። ተማሪዎች ምስሎቹን ተመለከታችሁ ? ተማሪዎች ከምስሎቹ ውስጥ የሚበልጥ ወይም የሚያንስ ሙዝ የያዘው ማነው? ሞክራችሁ ተማሪዎች? በጣም ጥሩ ተማሪዎች የሚበልጥ ወይም የሚያንስ ሙዝ የያዘ ተማሪ የለም ብላችሁ እንደምትመልሱ ጥርጥር የለውም:: ተማሪዎች ስለዚህ ይህንን በምልክት ስናስቀምጥው 3ሙዝ____= ____ከ3 ሶስት ሙዝ እኩል ይሆናል ከ ሶስት ሙዝ ብለን እንገልፀዋለን። ቁጥሩን ብቻውን ስንፅፈው እንደሚከተለው ይሆናል 3 = 3 ይህ ሲነበብ 3 እኩል ይሆናል ከ 3 ተብሎ ይነበባል።

ምሳሌ 2

ተማሪዎች አሁንም ከዚ በታች ያሉትን ምስሎች በማስተዋል ተመልከቱ። ምስል አበበ አራት ሙዝ ታደለች አራት ሙዝ ይዛ ተማሪዎች ምስሎቹን ተመለከታችሁ ? ተማሪዎች ከምስሎቹ ውስጥ የሚበልጥ ወይም የሚያንስ ሙዝ የያዘው ማነው? ሞክራችሁ ተማሪዎች በጣም ጥሩ ተማሪዎች የሚበልጥ ወይም የሚያንስ ሙዝ የያዘው ተማሪ የለም ብላችሁ እንደምትመልሱ ጥርጥር የለውም::። ተማሪዎች ስለዚህ ይህንን በምልክት ስናስቀምጠው 4 ሙዝ___= ____ከ4 ሙዝ ብለን እናስቀምጠጣለን ቁጥሩን ብቻውን ስንፅፈው እንደሚከተለው ይሆናል 4 = 4 ይህ ሲነበብ 4 እኩል ይሆናል ከ 4 ተብሎ ይነበባል። በዚህ ሁኔታ አከባቢያችሁ ያሉ እኩል የሚሆኑ ነገሮችን እኩል ይሆናል ምልክትን በመጠቀም ማወዳደርን ተለማመዱ። 

እንደምናላችሁ ተማሪዎች

ዛሬ ደግሞ ከ6 እስከ 9 ያሉ መቁጠሪያ ቁጥሮች እና ቅደም ተከተላቸውን ልንማር ተገናኝተናል ዝግጁ ናችሁ ልጆች? ጎበዞችተማሪዎች

ከታች ያሉትን ምስሎች ከነብዛታቸው መግለጽ ትችላላችሁ?

ልጆች ሁሉንም ሞከራችሁ አይደል?ጎበዞች

- ስድስት በሬ

- ስድስትእርግብ

- ስድስት ድመት

- ስድስትወፍ

- ስድስት ውሻ

- ስድስት ቤት ካላችሁ በትክክል መልሳችኋል ማለት ነው ተማሪዎች አሁን ደግሞ ምስሎችን ከነብዛታቸው መግለጽ በምሳሌ እናያለን፡፡

ምሳሌ 1

ተማሪ 6 ሙዝ ይዞ ተማሪ አበበ ስንት ሙዝ ይዟል? ተማሪዎች እስቲ አብረን እንቁጠር፡፡

1፣ 2፣ 3፣ 4፣ 5፣ 6 ተማሪዎች በቆጠርነው መሰረት ተማሪ አበበ 6 ሙዞች ይዟል።

ምሳሌ 2

ተማሪ 6 ኳስ ይዛ ተማሪ ታደለች ስንት ኳስ ይዛለች? ተማሪዎች እስቲ አብረን እንቁጠር፡

1፤ 2፤ 3፤ 4፤ 5፤ 6 ተማሪዎች በቆጠርነው መሰረት ተማሪ ታደለች 6 ኳሶች ይዛለች

ምሳሌ 3

ተማሪ ታደለች 6 እስራስ ይዛለች ተማሪ ታደለች ስንት እስራስ ይዛለች? ተማሪዎች እስቲ አብረን እንቁጠር፡፡

1፣ 2፣ 3፣ 4፣ 5፣ 6 ተማሪዎች በቆጠርነው መሰረት ተማሪ ታደለች 6 እስራስ ይዛለች፡፡

ተማሪዎች አሁን ደግሞ ቁጥር 6ን ማንበብና መፃፍ እንለማመዳለን ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ተማሪዎች ከዚህ በታች ያለውን ቁጥር ከኔጋር አብረን እናነባለን፡፡

6

(ስድስት) ስድስት አላችሁ? ጎበዞች ስድስት አላችሁ? ጎበዞች ፣ 6 ተማሪዎች ስድስት ቁጥር ይህንን ትመስላለች።

አሁን ደግሞ ምስሎችን ከነብዛታቸው መግለጽ እንማራለን፡፡ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ተማሪዎች ከታች ያሉትን ምስሎች ከነብዛታቸው ለመግልጽ ሞክሩ  ልጆች ሁሉንም ሞከራችሁ አይደል?ጎበዞች

- ሰባት በሬዎች

- ሰባትእርግቦች

- ሰባት ድመቶች

- ሰባትወፎች

- ሰባት ውሾች

- ሰባት ቤቶች ካላችሁ በትክክል መልሳችኋል ማለት ነው ተማሪዎች አሁን ደግሞ ምስሎችን ከነብዛታቸው መግለጽ በምሳሌ እናያለን፡፡

ምሳሌ 1

ተማሪ አበበ 7 ሙዞች ይዞ ተማሪ አበበ ስንት ሙዝ ይዟል? ተማሪዎች እስቲ አብረን እንቁጠር

(1፤2፤3፤4፤5፤6፤7) ተማሪዎች በቆጠርነው መሰረት ተማሪ አበበ 7 ሙዞችን ይዟል፡፡

ምሳሌ 2

ተማሪ ታደለች 7 ኳስ ይዛ ተማሪ ታደለች ስንት ኳስ ይዛለች? ተማሪዎች እስቲ አብረን እንቁጠር፡፡

1፣ 2፣ 3፣ 4፣ 5፣ 6፣ 7 ተማሪዎች በቆጠርነው መሰረት ተማሪ ታደለች 7 ኳሶች ይዛለች፡፡

ምሳሌ 3

ተማሪ ታደለች 7 እስራሳሶች ይዛ ተማሪ ታደለች ስንት እስራስ ይዛለች? ተማሪዎች እስቲ አብረን እንቁጠር?

(1፤2፤3፤4፤5፤6፤7) ተማሪዎች በቆጠርነው መሰረት ተማሪ ታደለች 7 እስራሶችን ይዛለች?

ተማሪዎች አሁን ደግሞ ቁጥር 7ን ማንበብና መፃፍ እንለማመዳለን ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ተማሪዎች ከዚህ በታች ያለውን ቁጥር ከኔ ጋር አብረን እናነባለን

7

(ሰባት) ሰባት አላችሁ? ጎበዞች (7 ) (ሰባት) (ሰባት) አላችሁ? ጎበዞች ፣ 7 ተማሪዎች ሰባት ቁጥር ይህንን ትመስላለች። 

አሁን ደግሞ ምስሎችን ከነብዛታቸው መግለጽ እንማራለን ዝግጁ ናችሁ ልጆች

ተማሪዎች ከታች ያሉትን ምስሎች ከነ ብዛታቸው ግለጹ  ልጆች ሁሉንም ሞከራችሁ አይደል?ጎበዞች

- ስምንት በሬዎች

- ስምንት እርግቦች

- ስምንት ድመቶች

- ስምንት ወፎች

- ስምንት ውሾች

- ስምንት ቤቶች ካላችሁ በትክክል መልሳችኋል ማለት ነው ተማሪዎች አሁን ደግሞ ምስሎችን ከነብዛታቸው መግለጽ በምሳሌ እናያለን፡፡

ምሳሌ 1

ተማሪዎች ተማሪ አበበ ስንት ሙዝ ይዟል? እስቲ አብረን እንቁጠር

(1፤2፤3፤4፤5፤6፡7፤8) ተማሪዎች በቆጠርነው መሰረት ተማሪ አበበ 8 ሙዞችን ይዟል

ምሳሌ 2

(ተማሪ 8 ኳስ ይዛ) ተማሪ ታደለች ስንት ኳስ ይዛለች? ተማሪዎች እስቲ አብረን እንቁጠር፡፡

(1፣2፣3፣4፣5፣6፣7፣8) ተማሪዎች በቆጠርነው መሰረት ተማሪ ታደለች 8 ኳሶች ይዛለች

ምሳሌ3

(ተማሪ 8 እስራሳሶች ይዛ) ተማሪ ታደለች ስንት እስራስ ይዛለች? ተማሪዎች እስቲ አብረን እንቁጠር

(1፣2፣3፣4፣5፣6፣7፣8) ተማሪዎች በቆጠርነው መሰረት ተማሪ ታደለች ስምንት እስራስ ይዛለች፡፡

ተማሪዎች አሁን ደግሞ ቁጥር 8ን ማንበብና መፃፍ እንለማመዳለን ዝግጁ ናችሁ? ተማሪዎች ከዚህ በታች ያለውን ቁጥር ከኔ ጋር እስቲ አብረን እናነባለን

8

(ስምንት) (ስምንት) (ስምንት) ስምንት አላችሁ? ጎበዞች 8 ተማሪዎች ስምንት ቁጥር ይህንን ትመስላለች።

አሁን ደግሞ ምስሎችን ከነብዛታቸው መግለጽ እንማራለን፡፡ ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ተማሪዎች ከታች ያሉትን ምስሎች ከነ ብዛታቸው ለመግልጽ ሞክሩ፡፡ ልጆች ሁሉንም ሞከራችሁ አይደል? ጎበዞች

- ዘጠኝ በሬዎች

- ዘጠኝእርግቦች

- ዘጠኝ ድመቶች

- ዘጠኝወፎች

- ዘጠኝ ውሾች

- ዘጠኝ ቤቶች ካላችሁ በትክክል መልሳችኋል ማለት ነው ተማሪዎች አሁን ደግሞ ምስሎችን ከነብዛታቸው መግለጽ በምሳሌ እናያለን፡፡

ምሳሌ1

(ተማሪ 9 ሙዞች ይዞ) ተማሪ አበበ ስንት ሙዝ ይዟል? ተማሪዎች እስቲ አብረን እንቁጠር፡፡

(1፤2፤3፤4፤5፤6፤7፤8፤9) ተማሪዎች በቆጠርነው መሰረት ተማሪ አበበ 9 ሙዞችን ይዟል፡፡

ምሳሌ2

(ተማሪ 9 ኳስ ይዛ) ተማሪ ታደለች ስንት ኳስ ይዛለች? ተማሪዎች እስቲ አብረን እንቁጠር

(1፣2፣3፣4፣5፣6፣7፣8፣9) ተማሪዎች በቆጠርነው መሰረት ተማሪ ታደለች 9 ኳሶች ይዛለች፡፡

ምሳሌ3

ተማሪ 9 እስራሳሶች ይዛ) ተማሪ ታደለች ስንት እስራስ ይዛለች? ተማሪዎች እስቲ አብረን እንቁጠር፡፡

(1፣2፣3፣4፣5፣6፣7፣8፣9) ተማሪዎች በቆጠርነው መሰረት ተማሪ ታደለች 9 እስራሶችን ይዛለች?

ተማሪዎች አሁን ደግሞ ቁጥር 9 ማንበብና መፃፍ እንለማመዳለን ዝግጁ ናችሁ ልጆች? ተማሪዎች ከዚህ በታች ያለውን ቁጥር ከኔ ጋር እስቲ አብረን እናነባለን፡፡

9

(ዘጠኝ) ዘጠኝ አላችሁ? ጎበዞች ዘጠኝ አላችሁ? ጎበዞች ፣ 9 ተማሪዎች ቁጥር ዘጠኝ ይህንን ትመስላለች። 

ተማሪዎች አሁን ደግሞ እስካሁን የተማርነውን እንጠያየቃለን፡፡ ዝግጁ ናችሁ?

ተማሪዎች ከታች የምትመለከቷቸውን ባዶ ቦታዎች ቅደም ተከተሉን አሳዩ

ሀ. 1 2 3 ______ 5 

ለ. 7 6 5 4 _____ ______ 1

ሐ.1 2 3 4 5 6 _____ _______ 9

 መ. 5 ___ _______ 8 9

ተማሪዎች አሁን ደግሞ እስካሁን የተማርናቸውን ሰፋ አድርገን እንጠያየቃለን፡፡ ዝግጁ ናችሁ?ጎበዞች

የሚከተሉትን ምሳሌዎች በደንብ አስተውሉ

ሀ.5<7 ተማሪዎች ይህ ሲነበብ አምስት ያንሳል ከሰባት ተብሎ ይነበባል

ለ.5<6 ተማሪዎች ይህ ሲነበብ አምስት ያንሳል ከስድስት ተብሎ ይነበባል

ሐ.5<8 ተማሪዎች ይህ ሲነበብ አምስት ከ ስመንት ያንሳል ተብሎ ይነበባል

መ.5=5 ተማሪዎች ይህ ሲነበብ አምስት እኩል ይሆናል ከአምስት ተብሎ ይነበባ

ተማሪዎች ከታች ላሉት ጥያቄዎች የ> = እና < ምልክቶች መካክል ትክክልለኛውን ባዶ ቦታዎች በመሙላት አሳዩን

ሀ. 8_______9

ለ. 8______8

ሐ. 8_________7

ተማሪዎች አሁን ደሞ ከ 9 እስክ 1 ያሉ ቁጥሮችን እስቲ አብረን እንቁጠር፡፡ ዝግጁ ናችሁ?

9 9 9 9 9

8 8 8 8 8

7 7 7 7 7

6 6 6 6 6

5 5 5 5 5

4 4 4 4 4

3 3 3 3 3

2 2 2 2 2

1 1 1 1 1

ተማሪዎች በትክክል ቆጠራችሁ አይደል ጎበዞች ተማሪዎች አሁን ደግሞ እስካሁን የተማርነውን በድጋሚ እንጠያየቃለን ዝግጁ ናችሁ?

ምሳሌ የ 9 ቀዳሚ 8 ነው። ይህንን መቁጠሪያ መስመር ላይ አድርገን እንይ ተማሪዎች? ___1/____2/____3/____4/____5/____6/____7/____8/____9/_ ተማሪዎች እንደምታዩት ከ9 በፊት ቀድሞ የሚመጣው ቁጥር 8 ነው ስለዚህ የ9 ቀዳሚ ቁጥር ስምንት ነው እንላለን፡፡ የ 8 ተከታይ 9 ነው።

ይህንን መቁጠሪያ መስመር ላይ አድርገን እንይ ተማሪዎች? ___1/____2/____3/____4/____5/____6/____7/____8/____9/_ ተማሪዎች እንደምታዩት ከ8 በኋላ ተከትሎ የሚመጣው ቁጥር 9 ነው ስለዚህ የ8 ተከታይ ቁጥር ዘጠኝ ነው እንላለን፡፡

ሀ. የ __________ ቀዳሚ 6 ነው። 

ለ የ.____________ተከታይ 8 ነው።

ሐ. የ__________ ቀዳሚ 2 ነው። 

መ._የ________ተከታይ 7 ነው። 

2. ባዶውን ቦታ በትክክለኛው ቁጥር በመሙላት መልሱ

ሀ. 7 _______ 5 4 3 2 1

ለ.1 2 3 ______ 

 ሐ . 4__________________ 6 7 ____ 9 

መ.9 8 ______ _________ 5 4 3 2 1 

1ኛ ክፍል ሒሳብ ምዕራፍ 2

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች

በ 1ኛ ክፍል ሒሳብ ትምህርት በምዕራፍ 2 ላይ

ስለ እስከ 9 ያሉ መቁጠሪያ ቁጥሮችን መደመር እና መቀነስ እንማራለን

ስለ እስከ 9 ያሉ መቁጥሪያ ቁጥሮችንመደመር እና መቀነስ ከተማማርን በኃላ ሁላችሁም

- እስከ 9 ያሉ ቁጥሮችን መደመርትችላላችሁ ።

- እስከ 9 ያሉ ቁጥሮችን መቀነስ ትችላላችሁ ።

- የተለያዩ ነገሮችንመደመር እና መቀነስትችላላችሁ

1ኛ ክፍል ሒሳብ ምዕራፍ 2

2.1 ድምራቸው ከ9 የማይበልጡ የመቁጠሪያ ቁጥሮችን መደመር

እንድምንአላችሁ ተማሪዎችዛሬ ደግሞ ድምራቸው ከ9 የማይበልጡ የመቁጠሪያ ቁጥሮችን መደመር ልንማር ተገናኝተናልዝግጁ ናችሁ ልጆች?

- ተማሪዎች መደመር ማለት ያለን ነገር ላይ ወይም ቁጠር ላይ መጨመር ማለት ነው።

ተማሪዎች እስኪ ከታች ያሉትን ምሥሎች ብዛት ጥቀሱ ልጆች ጥያቄውን ሞከራችሁ አይደል?ጎበዞች ልጆች 3 በሬዎች ነው ብላችሁ እንደመለሳችሁ አልጠራጠርምአብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3)

ምስል2፦ 5 እርግብ ናችው ብላችሁ እንደመለሳችሁ አልጠራጠርምአብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፡4፤5) ልጆች ጥያቄውን ሞከራችሁ አይደል?ጎበዞች ልጆች

ምስል3፦ 8 ድመቶች ናችው ብላችሁ እንደመለሳችሁ አልጠራጠርም አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፤4፤5፤6፤7፤8)

ምስል4፦ ልጆች 4 ወፍ ብላችሁ እንደመለሳችሁ አልጠራጠርም እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፡4)

እንድምንአላቹሁ ተማሪዎች

ዛሬ ደግሞ ምስሎችን በመደባልቅ ብዛታቸውን መግልጽ ልንማር ተገናኝተናል ዝግጁ ናችሁ ልጆች? ጎበዞች

ምሳሌ 1

ተማሪዎች 4 በሬዎች እና 3 በሬዎች ሲደባለቁ ሥንት በሬዎች ይሆናሉ?ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች ተማሪዎች4 በሬዎች እና 3 በሬዎችሲደባለቁ7 በሬዎች ይሆናሉ ።እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፡4፤5፤6፤7)

ምሳሌ 2

አበበ 2 እርሳሶች ይዞ። ተማሪዎች 4 እርሳሶች እና 2 እርሳሶች ሲደባለቁ ሥንት እርሳሶች ይሆናሉ?ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች ተማሪዎች 4 እርሳሶች እና 2 እርሳሶች ሲደባለቁ 6 እርሳሶች ይሆናሉ።እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፡4፤5፤6)ስለህዚ ተማሪዎች አበበ 6 እርሳሶች አሉት

ምሳሌ 3

ተማሪዎች 1 አበባ እና 1 አበባ ሲደባለቁ ሥንት አበባዎች ይሆናሉ?

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች ተማሪዎች 1 አበባ እና 1 አበባ ሲደባለቁ 2 አበባዎች ይሆናሉ። እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2) 2 አበባዎች። ስለህዚ ተማሪዎች አበበ 2 አበባዎች አሉት

አስተውሉ

ሀ. + የመደመር ምልክት ነው።

ለ. = የእኩል ይሆናል ምልክት ነው።

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች

እስካሁን ያየነው ወደ ጎን መደመርን ነው አይደል?

ዛሬ ደግሞ ከላይ ወደታች ወይም ቁልቁል መደመርን ልንማማር ተገናኝተናል ዝግጁ ናችሁ ልጆች? ጎበዞች

ተማሪዎች ከላይ ወደታች ወይም ቁልቁል መደመር ወደጎን ሚለየው ከላይ ወደታች ወይም ቁልቁል ሰለ ሚደመር ነው።ተማሪዎች ሁለት ቁጥሮችን ቁልቁል ስንደምር ወይም ወደጎን ስንደምር ተመሳሳይ ውጤት ነው ምናገኘው ወይም የተለያየ ውጤት አናኝም።

ተማሪዎችአሁን ደግሞ ቁልቁል እንዴት እንደምንደምር እንማራለን

ምሳሌ 1

ከታች ያሉትን ክፍት ቦታዎች በትክክልኛው ቁጥር ሙሏቸው

ሀ. 4+ 2_______ 6

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

4 እና 2 ሲደመሩ እኩል ይሆናል 6 ብላችሁ ከመለሳችሁበትክክል መልሳችሁታል።እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፡4፤5፤6)

ምሳሌ 2

7+2_____ 9

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

7 እና 2 ሲደመሩ እኩል ይሆናል 9 ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችሁታል።እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፡4፤5፤6፤7፤8፤9)

ምሳሌ 3

4+2_______ 6

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

4 እና 2 ሲደመሩ እኩል ይሆናል 6 ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችሁታል።እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፡4፤5፤6)

ምሳሌ 4

4+4_______ 8

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

4 እና 4 ሲደመሩ እኩል ይሆናል 8 ብላችሁ ከመለሳችሁበትክክል መልሳችሁታል።እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፤2፤3፤4፤5፤6፤7፤8)

ምሳሌ 5

5+4_______ 9

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

5 እና 4 ሲደመሩ እኩል ይሆናል9 ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችሁታል።እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፡4፤5፤6፤7፤8፤9)

ተማሪዎች አሁን ደግሞ የጎደለውን ቦታ በትክክለኛው ቁጥር እንዴት እደምንሞላ እናያለን

ምሳሌ 1

3+______=7

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

3 እና 4 ሲደመሩ 7 ይሆናል ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችሁታል።እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፡4፤5፤6፤7)

ምሳሌ 2

4+____=9

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

4 እና 5 ሲደመሩ 9 ይሆናል ብላችሁከመለሳችሁ በትክክል መልሳችሁታል።እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፡4፤5፤6፤7፤8፤9)

ምሳሌ 3

2+____=5

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

2 እና 3 ሲደመሩ 5 ይሆናል ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችሁታል። እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፡4፤5)

ምሳሌ 4

3+______=6

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

3 እና 3 ሲደመሩ 6 ይሆናል ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችሁታል። እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፡4፤5፤6)

ምሳሌ 1

አበበ ቦርሳ ውስጥ 5 ደብተሮች አሉት ።

ታደለች ቦርሳ ውስጥ ደግም 1 ደብተር አለ።

በጠቅላላ አበበ እና ታደለች ቦርሳ ዉስጥ ስንት ድብተሮች አሉ?

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች አበበ ቦርሳ ውስጥ እና ታደለች ቦርሳ ውስጥ ያሉት ደብተሮች 6 ናቸው ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችሁታል። እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፡4፤5፤6) ስለዚህ ተምሪዎች አበበ እና ታድለች ቦርሳ ውስጥ 6 ደብተሮች አሉ

ምሳሌ 2

እኔ 4 ሙዞች አሉኝ እህቴ ደግሞ በተጨማሪ 4 ሙዝ ሰጠቺኝ ።

በጠቅላላ ስንት ሙዞች ይኖሩኛል?

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች በአጠቃላይ የሚኖሩኝሙዞች ብዛት 8 ይሆናል ማለት ነው።እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፡4፤5፤6፤7፤8) ስለዚህ ተምሪዎች እኔ 8 ሙዞች ይኖሩኛል።

ምሳሌ 3

ሁለት ቡድኖች አሉ ። በአንዱ ቡድን ውስጥ 3 ህጻናት አሉ ።

በሁለተኛው ቡድን ውስጥ ደሞ 2 ህጻናት አሉ።

,በአጠቃላይ በ ሁለት ቡድኖች ውስጥ ስንት ህጻናት አሉ? ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? ስለዚህ በሁለቱ ቡድኖች ውስጥ 5 ህጻናት ይኖራሉ።በጣም ጥሩ ተማሪዎች በአጠቃላይ 5 ህጻናት ይኖራሉ ማለት ነው። እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፡4፤5) ስለዚህ ተምሪዎች ሁለቱ ቡድኖች ዉስጥ 5 ህጻናት ይኖራሉ።

እንድምንአላችሁ ተማሪዎችዛሬ

ደግሞ ድምራቸው ከ9 የማይበልጡ የመቁጠሪያ ቁጥሮችን መቀነስ ልንማር ተገናኝተናልዝግጁ ናችሁ ልጆች?

- ተማሪዎች መቀነስ ማለት ካለን ነገር ላይ ወይም ቁጥር ላይ ማንሳት ማለት ነው።

አስተውሉ ይህ - የመቀነስ ምልክት ነው።

አሁን ደሞ ቁጥሮችን መቀነስ በምሳሌ አብረን እንስራዝግጁ ናችሁ ልጆች? ጎበዞች

ሀ. ተማሪዎች ዛፍ ላይ 6 ወፎች አሉ።

2ቱ ቢበሩ ስንት ወፎች ይቀራሉ?

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች ካሉት 6 ወፎች 2ቱ ቢበሩ 4 ወፎች ይቀራሉ ካላችሁ በትክክል መልሳችሁታል።እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፤4) ስለህዚ ተማሪዎች 4 ወፎች ዛፉ ላይ ይቀራሉ

ለ. አበበ 6 ብርቱካን አለው 3ቱን ብርቱካን ለታደለች ሲስጣት አበበ ስንት ብርቱካን ይቀረዋል?

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

አበበ 6 ብርቱካን አለው 3ቱን ለታደለች ከሰጣት 3 ብርቱካን ይቀረዋል ካላችሁ በትክክል መልሳችሁታል።እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣ 2፣ 3) ስለህዚ ተማሪዎች አበበ 3 ብርቱካን ይኖሩታል

ሐ. አበበ 4 ኳሶች አሉት 1ንዱን ኳስ ለ አየለ ከሰጠው ስንት ኳሶች ይቀረዋል?

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

አበበ 4 ኳሶች አሉት 1ንዱን ኳስ ለ አየለ ከሰጠ 3 ኳሶች ይቀሩታል ካላችሁ በትክክል መልሳችሁታል። እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣ 2፣ 3) ስለህዚ ተማሪዎች አበበ 3 ኳሶች አሉት

አስተውሉ እኩል የሆኑ ቁጥሮችን ስናቀናንስ ምንም ቀሪ አይኖርም በቁጥርም ሲገለጸ 0 ተብሎ ነው፡፡

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች።

አሁን ደሞ ቁጥሮችን መቀነስ በምሳሌ አብረን እንስራዝግጁ ናችሁ ልጆች? ጎበዞች

ምሳሌ 1

2 ማንጎ ሲቀነስ 2 ማንጎ እኩል ይሆናል _______

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

ከ 2 ላይ 2 ሲቀነስ እኩል ይሆናል 0 ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችሁታል።እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(0)ስለህዚ ተማሪዎች ምንም ማንጎ አይቀርም

ምሳሌ 2

4 እስራስ ሲቀነስ 4 እስራስእኩል ይሆናል _______

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

ከ 4 ላይ 4 ሲቀነስ እኩል ይሆናል 0 ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችሁታል።እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(0) ስለህዚ ተማሪዎች ምንም እስራስ አይቀርም

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች

እስካሁን ያየነው ወደ ጎን መቀነስ ነው አይደል? ዛሬ ደግሞ ከላይ ወደታች ወይም ቁልቁል መቀነስ ልንማር ተገናኝተናልዝግጁ ናችሁ ልጆች? ጎበዞች

ተማሪዎች ከላይ ወደታች ወይም ቁልቁል መቀነስ ወደጎን ሚለየው ከላይ ወደታች ወይም ቁልቁል ሰለሚቀነስ ነው። ተማሪዎች ሁለት ቁጥሮችን ቁልቁል ስንቀንስ ወይም ወደጎን ስንቀንስ ተመሳሳይ ውጤት ነው ምናገኘው ወይም የተለያየ ውጤት አናገኝም።

አስተውሉ እኩል የሆኑ ቁጥሮችን ስናቀናንስ ምንም ቀሪ አይኖርም በቁጥርም ሲገለጸ 0 ተብሎ ነው፡፡

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች።

አሁን ደሞ ቁጥሮችን መቀነስ በምሳሌ አብረን እንስራዝግጁ ናችሁ ልጆች? ጎበዞች

ምሳሌ 1

2 ማንጎ ሲቀነስ 2 ማንጎ እኩል ይሆናል _______ ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች ከ 2 ላይ 2 ሲቀነስ እኩል ይሆናል 0 ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችሁታል።እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(0)ስለህዚ ተማሪዎች ምንም ማንጎ አይቀርም

ምሳሌ 2

4 እስራስ ሲቀነስ 4 እስራስእኩል ይሆናል _______ ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች ከ 4 ላይ 4 ሲቀነስ እኩል ይሆናል 0 ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችሁታል።እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች(0) ስለህዚ ተማሪዎች ምንም እስራስ አይቀርም

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች

እስካሁን ያየነው ወደ ጎን መቀነስ ነው አይደል? ዛሬ ደግሞ ከላይ ወደታች ወይም ቁልቁል መቀነስ ልንማር ተገናኝተናልዝግጁ ናችሁ ልጆች? ጎበዞችተማሪዎች ከላይ ወደታች ወይም ቁልቁል መቀነስ ወደጎን ሚለየው ከላይ ወደታች ወይም ቁልቁል ሰለሚቀነስ ነው። ተማሪዎች ሁለት ቁጥሮችን ቁልቁል ስንቀንስ ወይም ወደጎን ስንቀንስ ተመሳሳይ ውጤት ነው ምናገኘው ወይም የተለያየ ውጤት አናገኝም።

ተማሪዎች አሁን ደግሞ እስካሁን ያየናቸውን እንጠያየቃለንዝግጁ ናችሁ?ክፍት ቦታውን በትክክለኛው ቁጥር ሙሉ።

ሀ. 2 እና 3 ሲደመሩ እኩል ይሆናል_________

ለ. 4 እና 3 ሲደመሩ እኩል ይሆናል________

ሐ.5 እና 1 ሲደመሩ እኩል ይሆናል________

መ.7 እና 2 ሲደመሩ እኩል ይሆናል________

ሠ.2 እና 2 ሲደመሩ እኩል ይሆናል_________ 

ረ.6 እና 3 ሲደመሩ እኩል ይሆናል_________

ሰ.4 እና 1 ሲደመሩ እኩል ይሆናል_________

ተማሪዎች አሁን ደግሞ እስካሁን የተማርነውን እንጠያየቃለን

ሀ. 8 - 5 = ________

ለ. 6 – 1=______

ሐ. 7 - 6=______

መ. 6 - 2=______

 ሀ. 4 -2_______

ለ. 7 -3_______

ሐ. 8 -5_______

መ. 9 -2_______

ተማሪዎች አሁን ደግሞ ስለተማርነው ርዐስ ጥያቄ ልጠይቃቹ1.የሚከተሉትን ደምሩ

ሀ. 2+1=_______?

ለ. 3+4=_______?

ሐ. 3+5=______

መ.6+1=_______

ሠ.2+5=_______

 ምዕራፍ 3

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች

በ 1ኛ ክፍል ሒሳብ ትምህርት በምዕራፍ 3 ላይ ስለ ከ 0 እስከ 20 ያሉ መቁጠሪያ ቁጥሮችንእንማራለን

ስለ ከ 0 እስከ 20 ያሉ መቁጥሪያ ቁጥሮችንከተማማርን በኃላ ሁላችሁም

 ከ 0 እስከ 20 ያሉ ቁጥሮችን ምንበብና መፃፍ ትችላላችሁ።

 ከ 0 እስከ 20 ያሉ መቁጠሪያ ቁጥሮችን በቅደም ተከተላቸው ማስቀማጥ ትችላላችሁ

 የተለያዩ ነገሮችን ብዛት መግለፅ ትችላላችሁ

1 ኛ ክፍል ሒሳብ

ምዕራፍ 3

3.1 ዜሮ ቁጥሮች

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች

ዛሬ ደግሞ ዜሮ ቁጥሮች ልንማማር ተገናኝተናል ዝግጁ ናችሁ ልጆች? ተማሪዎች ዜሮ ቁጥር ነው። አስተወሉ ሁለት ተመሳሳይ ነገሮች ሲቀናነሱ ውጤታቸው ዜሮ ነው። የዜሮ ምልክት “0” ይህ ነው።

ተማሪዎች እስኪ ከታች ያሉትን ምሥሎች እንመልከት ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

1. ተማሪ አበበ 4 ደብተር ነበረው 4ቱንም ደብተር ለ አዳነች ቢሰጣት ስንት ደብተር የቀረዋል?

ልጆች ጥያቀውን ሞከራችሁ አይደል? ጎበዞች ልጆች 0 ደብተር ወይም ምንም ደብተር ነው ብላችሁ እንደመለሳቹ አልጠራጠርም። እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(0) ይህ ማለት ተማሪዎች ተማሪ አበበ ምንም ደብተር አልቀረውም ማለት ነው።

2. ተማሪ አዳነች 5 ብርቱካን ነበራት 5ቱንም ለ አበበ ብትጠሰው ተማሪ አዳነች ስንት ብርቱካን ይቀራታል? ልጆች ጥያቀውን ሞከራችሁ አይደል?ጎበዞች ልጆች 0 ብርቱካን ወይም ምንም ብርቱካን ነው ብላችሁ እንደመለሳቹ አልጠራጠርም። እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(0) ይህ ማለት ተማሪዎች ተማሪ አዳነች ምንም ብርቱካን አልቀራትም ማለት ነው።

በቁጥር ጨረር ላይም በሚከተለው ሁኔታ መግለጽ ይቻላል። ተማሪዎች ቀደም ሲል እንዳየነው በቁጥር ጨረር ላይ ሁል ጊዜ በስተግራ ያለው ቁጥር በስተቀኝ ካለው ያንሳል። ስለሆነም 0 ከሁሉም መቁጠሪያ ቁጥሮች ያንሳል። ተማሪዎች አሁን ደግሞ መደመር እንማራለን

ምሳሌ 1

አየለ 4 እርሳስ ይዞ 4+0=_____

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

4 እና 0 ሲደመሩ 4 ይሆናል ብላችሁ ከመለሳችሁበትክክል መልሳችሁታል። እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፤2፤3፤4) ስለዚህ ተማሪዎች ተማሪ አየለ 4 እርሳሶች ይዟል።

ምሳሌ 2

ታደለች 3 አበባ ይዛ) 3+0=_____

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

3 እና 0 ሲደመሩ 3 ይሆናል ብላችሁከመለሳችሁ በትክክል መልሳችሁታል። እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፤2፤3) ስለዚህ ተማሪዎች ተማሪ ታደለች 3 እርሳሶች ይዛለች።

ምሳሌ 3

ምስል ተማሪ አየለ 2 ኳስ ይዞ) 2+0=_______ ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች 2 እና 0 ሲደመሩ 2 ይሆናል ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችሁታል። እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፤2፤) ስለዚህ ተማሪዎች ተማሪ አየለ 2 ኳስ ይዟል።

ምሳሌ 4

ተማሪ አበበ 1 አበባ ይዞ) 1+0=_______

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች 1 እና 0 ሲደመሩ1 ይሆናል ብላችሁ ከመለሳችሁበትክክል መልሳችሁታል። እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1) ስለዚህ ተማሪዎች ተማሪ አበበ 1 አበባ ይዟል። 

2. ተማሪዎች በመቀጠል ደግሞ መቀነስ እንማራለን

ምሳሌ 1

9 - 0=_______

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

ከ 9 ላይ 0 ሲቀነስ እኩል ይሆናል 9 ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችሁታል። እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፤2፤3፤4፤5፤6፤7፤8፤9)

ምሳሌ 2

8 - 0=_______

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

ከ 8 ላይ 0 ሲቀነስ እኩል ይሆናል 8 ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችሁታል። እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፤2፤3፤4፤5፤6፤7፤8)

ምሳሌ 3

7- 0=_______

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

ከ7 ላይ 0 ሲቀነስ እኩል ይሆናል7 ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችሁታል። እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፤2፤3፤4፤5፤6፤7)

ምሳሌ 4

6 - 0=_______

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

ከ 6 ላይ 0 ሲቀነስ እኩል ይሆናል 6 ብላችሁ ከመለሳችሁበትክክል መልሳችሁታል። እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፤2፤3፤4፤5፤6)

3. ተማሪዎች አሁን ደግሞ ቁልቁል ስሌቶች እናያለን

ምሳሌ 1

4 -0 _______

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

ከ 4 ላይ 0 ሲቀነስ እኩል ይሆናል 4 ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችሁታል። እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፤2፤3፤4)

ምሳሌ 2

7 +0 _____ 7

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

7 እና 0 ሲደመሩ እኩል ይሆናል 7 ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችሁታል። እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፤2፤3፤4፤5፤6፤7)

ምሳሌ 3

6 _0 _______

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

ከ 6 ላይ 0 ሲቀነስ እኩል ይሆናል 6 ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችሁታል። እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፤2፤3፤4፤5፤6)

ምሳሌ 4

9 -0 _______ ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

ከ 9 ላይ 0 ሲቀነስ እኩል ይሆናል 9 ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችሁታል። እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፤2፤3፤4፤5፤6፤7፤8፤9)

ምሳሌ 5

8 +0 _____ ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

8 እና0 ሲደመሩ እኩል ይሆናል 8 ብላችሁ ከመለሳችሁበትክክል መልሳችሁታል። እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፤2፤3፤4፤5፤6፤7፤8) 

 3.2 እስከ 20 ያሉ ሙሉ ቁጥሮችና ቅደም ተከተሎቻቸው

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች

ዛሬ ደግሞ እስከ 20 ያሉ ሙሉ ቁጥሮችንና ቅደም ተከተሎቻችውን ልንማማር ተገናኝተናል ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ተማሪዎች እስኪ ከታች ያሉትን ምሥሎች ተመልከቷችው

10 በሬ

1በሬ

ተማሪ አበበ 11 በሬዎች አሉት ተማሪዎች

10 በሬዎች እና 1 በሬ ሲደባለቁ ሥንት በሬዎች ይሆናሉ? ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች ተማሪዎች 10 በሬዎች እና 1በሬ ሲደባለቁ 11 በሬዎች ይሆናሉ ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችኋል ። እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች (1፤2፤3፤4፤5፤6፤7፤8፤9፤10፤11) ስለዚህ ተማሪዎች ተማሪ አበበ 11 በሬዎች አሉት።

10 ድምት

2 ድመት

ተማሪ ታደለች 12 ድመቶች አሏት

ተማሪዎች 10 ድመቶች እና 2 ድመቶች ሲደባለቁ ሥንት ድመቶች ይሆናሉ? ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች ተማሪዎች 10 ድመቶች እና 2 ድመቶችሲደባለቁ 12 ይሆናሉ ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችኋል ። እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች (1፤2፤3፤4፤5፤6፤7፤8፤9፤10፤11፤12) ስለዚህ ተማሪዎች ተማሪ ታደለች 12 ድመቶች አሏት።

10 ድምት

3 ድመት

አየለ 13 ድመቶች አሉት ተማሪዎች 10 ድመቶች እና 3 ድመቶች ሲደባለቁ ሥንት ድመቶች ይሆናሉ? ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች ተማሪዎች 10 ድመቶች እና 3 ድመቶች ሲደባለቁ 13 ይሆናሉ ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችኋል ። እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፤2፤3፤4፤5፤6፤7፤8፤9፤10፤11፤12፤13) ስለዚህ ተማሪዎች ተማሪ አየለ 13 ድመቶች አሉት።

ተማሪዎች 10 አበባዎች እና 4 አበባዎች ሲደባለቁ ሥንት አበባዎች ይሆናሉ?

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች ተማሪዎች 10 አበባዎች እና 4 አበባዎች ሲደባለቁ አበባዎች 14 ይሆናሉ ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችኋል ። እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፤2፤3፤4፤5፤6፤7፤8፤9፤10፤11፤12፤13፤14) ስለዚህ ተማሪዎች ተማሪ አየለ 14 አበባዎች አሉት።

10ደብተር

5 ደብተር

ተማሪ ታደለች 15 ደብተሮች አሏት ተማሪዎች 10 ደብተር እና 5 ደብተር ሲደባለቁ ሥንት ደብተሮች ይሆናሉ?

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች ተማሪዎች 10 ደብተሮች እና 5 ደብተሮች ሲደባለቁ 15 ደብተሮች ይሆናሉ ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችኋል ። እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፤2፤3፤4፤5፤6፤7፤8፤9፤10፤11፤12፤13፤14፤15) ስለዚህ ተማሪዎች ተማሪ ታደለች15 ደብተሮች አሏት ።

10 ብርቱካን

6ብርቱካን

ተማሪ አበበ 16 ብርቱካን አሉት

ተማሪዎች10 ብርቱካን እና 6 ብርቱካን ሲደባለቁሥንት ብርቱካን ይሆናሉ?

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች ተማሪዎች 10 ብርቱካን እና 6 ብርቱካን ሲደባለቁ 16 ይሆናሉ ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችኋል ። እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፤2፤3፤4፤5፤6፤7፤8፤9፤10፤11፤12፤13፤14፤15፤16) ስለዚህ ተማሪዎች ተማሪ አበበ 16 ብርቱካኖች አሉት።

10 ዶሮዎች

7 ዶሮዎች

አበበ 17 ዶሮዎች አሉት

ተማሪዎች 10 ዶሮዎች እና 7 ዶሮዎች ሲደባለቁሥንት ዶሮዎች ይሆናሉ?

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች ተማሪዎች 10 ዶሮዎች እና 7 ድመቶች ሲደባለቁ17 ይሆናሉ ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችኋል ። እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፤2፤3፤4፤5፤6፤7፤8፤9፤10፤11፤12፤13፤14፤15፤16፤17) ስለዚህ ተማሪዎች ተማሪ አበበ 17 ዶሮዎች አሉት።

10 ላሞች

8 ላሞች

ታደለች18 ላሞች አሏት

ተማሪዎች 10 ላሞች እና 8 ላሞች ሲደባለቁ ሥንት ላሞች ይሆናሉ?

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች ተማሪዎች 10 ላሞች እና 8 ላሞች ሲደባለቁ 18 ይሆናሉ ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችኋል ። እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፤2፤3፤4፤5፤6፤7፤8፤9፤10፤11፤12፤13፤14፤15፤16፤17፤18) ስለዚህ ተማሪዎች ተማሪ ታደለች 18 ላሞች አሏት። 

9 ፈረሶች

10 ፈረሶች

ተማሪ አየለ 19 ፈረሶች አሉት

ተማሪዎች 10 ፈረሶች እና 9 ፈረሶች ሲደባለቁ ሥንት ፈረሶች ይሆናሉ?

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች ተማሪዎች 10 ፈረሶች እና 9 ፈረሶች ሲደባለቁ 19 ይሆናሉ ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችኋል ። እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፤2፤3፤4፤5፤6፤7፤8፤9፤10፤11፤12፤13፤14፤15፤16፤17፤18፤19) ስለዚህ ተማሪዎች ተማሪ አየለ 19 ፈረሶች አሉት

10 እርሳስ

10 እርሳስ

ተማሪ ታደለች 20  እርሳሶች አሏት

ተማሪዎች 10 እርሳስ እና 10 እርሳስ ሲደባለቁሥንት እርሳሶች ይሆናሉ?

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች ተማሪዎች 10 እርሳሶች እና 10 እርሳሶች ሲደባለቁ 20 ይሆናሉ ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችኋል ። እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፤2፤3፤4፤5፤6፤7፤8፤9፤10፤11፤12፤13፤14፤15፤16፤17፤18;19፤20) ስለዚህ ተማሪዎች ተማሪ ታደለች 20 እርሳሶች አሏት።

ተማሪዎች አሁን ደሞ ከ 10 እስክ 20 ያሉ ቁጥሮችን አብረን እናነባለን ተማሪዎች ቁጥሮችን አብረን እናንብዝግጁ ናችሁ?

አንብቡ

10 አስር

11 አስራ አንድ

12 አስራ ሁለት

13 አስራ ሶስት

14 አስራ አራት

15 አስራ አምስት

16 አስራ ስድስት

17 አስራ ሰባት

18 አስራ ስምንት

19 አስራ ዘጠኝ

20 ሀያ ተማሪዎች በትክክል አነበባችሁ አይደል? ጎበዞች ተማሪዎች አሁን ደግሞ ምሥሎች ብዛት እንዴት እንደሚጠቀስ እናያለን

ምሳሌ 1

ተማሪ አየለ 17 ከረሜላዎች ይዞ ልጆች ጥያቀውን ሞከራችሁ አይደል? ጎበዞች ልጆች ምስሉ ላይ ፦ 17 ከረሜላዎች ነው  ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችኋል ። አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፤4፤5፤6፤7፤8፤910፤11፤12፤13፤14፤15፤16፤17) ስለዚህ ተማሪዎች ተማሪ አየለ 17 ከረሜላዎች አሉት

ምሳሌ 2

ተማሪ ታደለች 12 እስራስ ይዛ ልጆች ጥያቀውን ሞከራችሁ አይደል? ጎበዞች ልጆች ምስሉ ላይ፦ 12 እስራስ ነው ብላችሁ ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችኋል ። አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፤4፤5፤6፤7፤8፤910፤11፤12) ስለዚህ ተማሪዎች ተማሪ ታደለች 12 እስራስ አላት።

ምሳሌ 3

ተማሪ አየለ 13 አበባዎች ይዞ ልጆች ጥያቀውን ሞከራችሁ አይደል? ጎበዞች ልጆች ምስሉ ላይ፦ 13 አበባ ነው ብላችሁ ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችኋል ። አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፤4፤5፤6፤7፤8፤910፤11፤12፡13) ስለዚህ ተማሪዎች ተማሪ አበበ 13 አበባዎች አሉት።

ተማሪዎችአሁን ደግሞ እንዴት የጎደሉ ቁጥሮችን እንደምናሟላ እናያለን

ምሳሌ 1

10፤12፤13________፤_________16፤17።

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች። 14 እና 15 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡ ተማሪዎች ይህንን ለማረጋገጥ እስቲ አብረን እንቁጠር

(10፤11፤12፤13፤14፤15፤16፤17  )ስለዚህ ከአስራ ሶስት (13)በኋላ የሚመጣው ቁጥር (አስራ ኣራት)14 ሲሆን ከ (አስራ ኣራት)14 በኋላ የሚመጣው ቁጥር ደግሞ አስራ አምስት ነው(15)።

ምሳሌ 2

16፤15፤14፤_____፤_____11፤10።

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች። 13 እና 12 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡ ተማሪዎች ይህንን ለማረጋገጥ እስቲ አብረን እንቁጠር

(16፤15፤14፤13፤12፤11፤10 )ስለዚህ ከአስራ አራት (14)በፊት የሚመጣው ቁጥር (አስራ ሶስት)13 ሲሆን ከ (አስራ ሶስት)13 በፊት የሚመጣው ቁጥር ደግሞ አስራ ሁለት (12) ነው።

ምሳሌ 3

7፤8፤9፤10፤11፤12፤13፤14____፤______17።

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች። 15 እና 16 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡ ተማሪዎች ይህንን ለማረጋገጥ እስቲ አብረን እንቁጠር

(7፤8፤9፤10፤11፤12፤13፤14፤15፤16፤17 )ስለዚህ ከአስራ ራት (14)በኋላ የሚመጣው ቁጥር (አስራ አምስት)15 ሲሆን ከ (አስራ አምስት)15 በኋላ የሚመጣው ቁጥር ደግሞ አስራ ስድስት ነው(16)። 

ተማሪዎች ባዶ ቦታዎችን መሙላት እንማማራለን

ምሳሌ 1

የ 7 ቀዳሚ ______ ነው።

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራቹ? በጣም ጥሩ ተማሪዎች 6 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡ ይህንን መቁጠሪያ መስመር ላይ አርገን እንመልከት ተማሪዎች?

___1/____2/____3/____4/____5/____6/____7/____8/____9/_

ተማሪዎች እንደምታዩት ከ7 በፊት ቀደሞ የሚመጣው ቁጥር 6 ነው ስለዚህ የ7 ቀዳሚ ቁጥር 6 ነው እንላለን፡፡

ምሳሌ 2

የ 14 ቀዳሚ __________ ነው።

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራቹ?በጣም ጥሩ ተማሪዎች 13 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡ይህንን መቁጠሪያ መስመር ላይ አርገን እንመልከት ተማሪዎች?___1/____2/____3/____4/____5/____6/____7/____8/____9/____10____11________12______13______14ተማሪዎች እንደምታዩት ከ14 በፊት ቀደሞ የሚመጣው ቁጥር 13 ነው ስለዚህ የ14 ቀዳሚ ቁጥር 13 ነው እንላለን፡፡

ምሳሌ 3

የ 17 ቀዳሚ______ ነው።

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራቹ?በጣም ጥሩ ተማሪዎች16 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡ይህንን መቁጠሪያ መስመር ላይ አርገን እንመልከት ተማሪዎች?___1/____2/____3/____4/____5/____6/____7/____8/_____9/____10/____11/________12/______13/______14/_______15/____16/_____/17 ተማሪዎች እንደምታዩት ከ17 በፊት ቀደሞ የሚመጣው ቁጥር 16 ነው ስለዚህ የ17 ቀዳሚ ቁጥር 16 ነው እንላለን፡፡

ምሳሌ 4

የ 8 ተከታይ _______ ነው።

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራቹ?በጣም ጥሩ ተማሪዎች 9ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡ይህንን መቁጠሪያ መስመር ላይ አርገን እን ይ ተማሪዎች?

___1/____2/____3/____4/____5/____6/____7/____8/____9

ተማሪዎች እንደምታዩት ከ8 በኋላ ተከትሎ የሚመጣው ቁጥር 9 ነው ስለዚህ የ8 ተከታይ ቁጥር 9 ነው እንላለን፡፡

ምሳሌ 5

የ 13 ተከታይ _______ ነው።

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራቹ?በጣም ጥሩ ተማሪዎች14 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡ ይህንን መቁጠሪያ መስመር ላይ አርገን እን ይ ተማሪዎች?___1/____2/____3/____4/____5/____6/____7/____8/____9/____10/____11/________12/______13/______14/_______/15________16 ተማሪዎች እንደምታዩት ከ13 በኋላ ተከትሎ የሚመጣው ቁጥር 14 ነው ስለዚህ የ13 ተከታይ ቁጥር 14 ነው እንላለን፡፡

ምሳሌ 6

የ 15 ተከታይ _______ ነው።

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራቹ? በጣም ጥሩ ተማሪዎች16 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡ይህንን መቁጠሪያ መስመር ላይ አርገን እንይ ተማሪዎች?___1/____2/____3/____4/____5/____6/____7/____8/____9/____10/____11/________12/______13/______14/_______/15________16/______17 ተማሪዎች እንደምታዩት ከ15 በኋላ ተከትሎ የሚመጣው ቁጥር 16 ነው ስለዚህ የ15 ተከታይ ቁጥር 16 ነው እንላለን፡፡

ተማሪዎች አሁን ደሞ የተሰጠንን ቁጥሮች በፊደል እንዴት እንደምንጽፍ እናያለን።

ምሳሌ 1

14 ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራቹ?በጣም ጥሩ ተማሪዎች አስራ አራትብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡

ምሳሌ 2

18 ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራቹ?በጣም ጥሩ ተማሪዎች አስራ ስምንትብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡

ምሳሌ 3

16ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራቹ?በጣም ጥሩ ተማሪዎች አስራ ስድስት ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡

ምሳሌ 4

11 ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራቹ?በጣም ጥሩ ተማሪዎች አስራ አንድብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡

ተማሪዎች አሁን ደሞ በፊደልየተሰጠንን ቁጥሮች በአሃዝ እንዴት እንደምንጽፍ እናያለን።

ምሳሌ 1

ስድስት ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራቹ?በጣም ጥሩ ተማሪዎች 6 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡

ምሳሌ 2

አስራ ሁለት ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራቹ?በጣም ጥሩ ተማሪዎች 12 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡

ምሳሌ 3

አስራ አምስት

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራቹ?በጣም ጥሩ ተማሪዎች 15ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡

ምሳሌ 4

አስራ ዘጠኝ

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራቹ?በጣም ጥሩ ተማሪዎች 19 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች

ዛሬ ደግሞ የነገሮችን ብዛት ንጽጽር ልንማማር ተገናኝተናልዝግጁ ናችሁ ልጆች?

አስተውሉ፦ < የያንሳል ምልክት ነው።

በአካባቢያችን ካሉት ነገሮች የእያንዳንዶቹን ብዛት በቀላሉ በቁጥር መግለጽ ይቻላል። የነዚ ነገሮች ብዛት ግን ሊበላለጥ ይችላል።

የሚከተሉትን ምሳሌዎች አስተውሉ።

1 < 2፤  2 < 3 ፤ 3 < 4 ፤ 4 < 5 ፤ 5 < 6 ፤ 6 <7 ፤ 7 < 8 ፤ 8 < 9 <10

ሀ. 3+1=4 ስለሆነ 3<4

ለ. 5+1=6 ስለሆነ 5<6

ሐ. 12+1=13 ስለሆነ 12<13

መ. 15+1=16 ስለሆነ 15<16

አስተውሉ፦> የይበልጣል ምልክት ነው።19 ከ 20 ያንሳል እና 20 ከ19ይበልጣል የሚሉት ተመሳሳይ አባባሎች ናቸው።

ይህም 19<20 እና 20 >19 ልዩነት የላቸውም እንደማለት ነው።በዚህም መሰረት ሌሎቹንም መግለጽ ይቻላል።

ሀ. 17>16

ለ. 15>14

ሐ. 13>12

መ .12>111.

ተማሪዎች አሁን ደግሞ እስካሁን የተማርነውን እንጠያየቃለን ዝግጁ ናችሁ?ጎበዞች

በተሰጠው ክፍት ቦታዎች < ወይም > በመጠቀም ሙሏቸው

ሀ.  17________12

ጥያቄውን ሞከራችሁ ተማሪዎች በጣም ጥሩ ተማሪዎች 17 > (ይበልጣል)ከ 12 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፤4፤5፤6፤7፤8፤9፤10፤11፤12፤13፤14፤15፤16፤17) አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፤4፤5፤6፤7፤8፤9፤10፤11፤12)

ለ. 11______18

ጥያቄውን ሞከራችሁ ተማሪዎች በጣም ጥሩ ተማሪዎች 11 < (ያንሳል) ከ 18 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፤4፤5፤6፤7፤8፤9፤10፤11)አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፤4፤5፤6፤7፤8፤9፤10፤11፤12፤13፤14፤15፤16፤17፤18)

ሐ. 14____17

ጥያቄውን ሞከራችሁ ተማሪዎች በጣም ጥሩ ተማሪዎች 14 < (ያንሳል) ከ 17 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፤4፤5፤6፤7፤8፤9፤10፤11፤12፤13፤14)አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፤4፤5፤6፤7፤8፤9፤10፤11፤12፤13፤14፤15፤16፤17)

መ. 20_____16

ጥያቄውን ሞከራችሁ ተማሪዎች በጣም ጥሩ ተማሪዎች 20 > (ይበልጣል) ከ 16 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፤4፤5፤6፤7፤8፤9፤10፤11፤12፤13፤14፤15፤16፤17፤18፤19፤20)አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፤4፤5፤6፤7፤8፤9፤10፤11፤12፤13፤14፤15፤16)

ሠ. 12_____7

ጥያቄውን ሞከራችሁ ተማሪዎች በጣም ጥሩ ተማሪዎች 12 > (ይበልጣል) ከ 7 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፤4፤5፤6፤7፤8፤9፤10፤11፤12)አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፤4፤5፤6፤7)

ረ. 6_______8

ጥያቄውን ሞከራችሁ ተማሪዎች በጣም ጥሩ ተማሪዎች 6< (ያንሳል)ከ 8 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፤4፤5፤6)አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፤4፤5፤6፤7፤8)

ሰ.15_____9

ጥያቄውን ሞከራችሁ ተማሪዎች በጣም ጥሩ ተማሪዎች 15 > (ይበልጣል)ከ9ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፤4፤5፤6፤7፤8፤9፤10፤11፤12)አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፤4፤5፤6፤7፤8፤9)

3.3 የቁጥር ቤት ዋጋ ስርዓት

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች

ዛሬ ደግሞ የቁጥር ቤት ዋጋ ስራት ልንማማር ተገናኝተናልዝግጁ ናችሁ ልጆች?

አስተውሉ ለምሳሌ አስራ ስምት አንድ አስር እና ስምንት አንዶች እንደማለት ነው።

ተማሪዎች ከታች ያሉትን ምስሎች ተመልከቷቸው

10 ከረሜላ

1 ከረሜላ

ታደለች 11 ከረሜላዎች ይዛ

ሀ. 10 ከረሜላ እና 1 ከረሜላ ስንት ከረሜላ ይሆናል?

ጥያቄውን ሞከራችሁ ተማሪዎች በጣም ጥሩ ተማሪዎች 11 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡አብረን እንቁጠር ልጆች (1፣2፣3፤4፤5፤6፤7፤8፤910፤11) ስለዚህ ተማሪዎች ተማሪ ታደለች 11 ከረሜላዎች አሏት።

10 ቦርሳዎች

4 ቦርሳዎች

አየለ 14 ቦርሳዎች ይዞ

ለ. 10 ቦርሳዎች እና 4 ቦርሳዎች ስንት ቦርሳዎች ይሆናል?ጥያቄውን ሞከራችሁ ተማሪዎች በጣም ጥሩ ተማሪዎች 14 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፤4፤5፤6፤7፤8፤910፤11፤12፤13፤14) ስለዚህ ተማሪዎች ተማሪ አየለ 14 ቦርሳዎች አሉት።

10 ማንጎዎች

10 ማንጎዎች

ተማሪ ታደለች 20 ማንጎዎች አላት

ሐ. 10 ማንጎዎች እና 10 ማንጎዎች ስንት ደብተሮች ይሆናል?ጥያቄውን ሞከራችሁ ተማሪዎች በጣም ጥሩ ተማሪዎች 20 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፤4፤5፤6፤7፤8፤910፤11፤12፤13፤14፤15፤16፤17፤18፤19፤20) ስለዚህ ተማሪዎች ተማሪ ታደለች 20 ማንጎዎች አሉት።

በሁለት አሀዞች የሚገለጽት ቁጥሮች ሁለት ቤት አላቸው። በስተቀኝ ያለው የአንድ ቤት ሲሆን በስተግራ ያለው የአስር ቤት ነው።

አስተውሉ 

ሀ. 17=10+7=1(አስር)+7(አንዶች)

ለ. 20=20+0=2(አስሮች)+0(አንድ)

ተማሪዎች አሁን ደግሞ እስካሁን የተማርነውን እንጠያየቃለንዝግጁ ናችሁ?ጎበዞች

ሀ.18___________አስር እና _______አንዶች አሉት።

ለ. 16___________አስር እና _______አንዶች አሉት።

ሐ.12___________አስር እና _______አንዶች አሉት።

መ.11___________አስር እና _______አንዶች አሉት።

ሠ.15___________አስር እና _______አንዶች አሉት።

ረ.14___________አስር እና _______አንዶች አሉት።

ተማሪዎች አሁን ደግሞ ስለተማርነው ርዐስ ጥያቄ ልጠይቃቹዝግጁ ናችሁ?

1. ከፍት ቦታውን ሙሉ

ሀ. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 910       12 14 15 17 19

ለ.6 8 10 12 ____ _____ 18 

ሐ. የተሰጡትን ቁጥሮች በቁጥር ቤት ዋጋቸው አስቀምጡ

የተሰጠው ቁጥር የአስር ቤት ዋጋ የአንድ ቤት ዋጋ

7   3    12    19    11   10    2 

2. ከምልክቶች <፤> ወይም = አንዱን በመጠቀም የተሰጡትን አወዳድሩ

ሀ.4___4 

2. ከምልክቶች <፤> ወይም = አንዱን በመጠቀም የተሰጡትን አወዳድሩ

ለ.7___8

2. ከምልክቶች <፤> ወይም = አንዱን በመጠቀም የተሰጡትን አወዳድሩ

ሐ.6___2

2. ከምልክቶች <፤> ወይም = አንዱን በመጠቀም የተሰጡትን አወዳድሩ

መ. 10___14

2. ከምልክቶች <፤> ወይም = አንዱን በመጠቀም የተሰጡትን አወዳድሩ

ሠ. 18___13

3.ተማሪዎች የሚከተሉትን አስሉ

ሀ. 14+0=_____

ለ. 1+15=_____

ሐ. 8+5=______

መ. 3+3=______

ሠ. 17+1=______

ረ. 12+3=_____

ሰ. 17_0=_____

ሸ. 10_1=______

ቀ. 12_4=______

በ. 7_3=_________

ተ. 9_9=_______

1ኛ ክፍል ሒሳብ ምዕራፍ 4

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች

በ 1ኛ ክፍል ሒሳብ ትምህርት በምዕራፍ 4 ላይ

ስለ እስከ 20 ያሉ ሙሉ ቁጥሮችን መደመር እና መቀነስ እንማራለን

ስለ እስከ 20 ያሉ ሙሉ ቁጥሮችንመደመር እና መቀነስ ከተማርን በኃላ ሁላችሁም

- ከ 0 እስከ 20 ያሉ ቁጥሮችን መደመር ትችላላችሁ ።

- ከ 0 እስከ 20 ያሉ ቁጥሮችን መቀነስ ትችላላችሁ ።

- የተላያዩ ነገሮችንመደመር እና መቀነስ ትችላላችሁ

1ኛ ክፍል ሒሳብ ምዕራፍ 4

4.1 ከ 20 የማይበልጡ ሙሉ ቁጥሮችን መደመር

ሁለት የተለያዩ ቁጥሮችን መደመር በሁለት ቦታ ተቆጥረው የተቀመጡትን ነገሮች አንድ ላይ በመቀላቀል እንደ መቁጠር ነው።

ተማሪዎች እስኪ ከታች ያሉትን ቁጥሮች ድምራቸውን አብረን እንስራ ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ምሳሌ አንድ

14+1=_____

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

14 እና 1 ሲደመሩ እኩል ይሆናል 15 ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳቸሁታል።አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣ 2፣ 3፤ 4፤ 5፤ 6፤ 7፤ 8፤ 9፤ 10፤ 11፤ 12፤ 13፤ 14፤ 15)

ምሳሌ ሁለት

15+3=______

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች 15 እና 3 ሲደመሩ እኩል ይሆናል 18 ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችሁታልአብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣ 2፣ 3፤ 4፤ 5፤ 6፤ 7፤ 8፤ 9፤ 10፤ 11፤ 12፤ 13፤ 14፤ 15፤ 16፤ 17፤ 18)

ምሳሌ ሦስት

18+1=_____

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች18 እና 1 ሲደመሩ እኩል ይሆናል 19 ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችሁታልአብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣ 2፣ 3፤ 4፤ 5፤ 6፤ 7፤ 8፤ 9፤ 10፤ 11፤ 12፤ 13፤ 14፤ 15፤ 16፤ 17፤ 18፤ 19)

ምሳሌ አራት

17 +0=_______

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች 17 እና 0 ሲደመሩ እኩል ይሆናል 17 ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችሁታልአብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣ 2፣ 3፤ 4፤ 5፤ 6፤ 7፤ 8፤ 9፤ 10፤ 11፤ 12፤ 13፤ 14፤ 15፤ 16፤ 17)

4.2 እስክ 20 ያሉ ሙሉ ቁጥሮችን መቀነስ

ምሳሌ 1

ተማሪዎች ዛፍ ላይ 7 ወፎች አሉ 2ቱ ቢበሩ ስንት ወፎች ይቀራሉ?

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች ካሉት 7 ወፎች 2ቱ ቢበሩ 5 ወፎች ይቀራሉ ካላችሁ በትክክል መልሳችሁታልአብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣ 2፣ 3፤ 4፤ 5) ስለዚህ ተማሪዎች 5 ወፎች ዛፉ ላይ ይቀራሉ።

ምሳሌ 2

አየለ 5 ብርቱካን አለው 3 ቱብርቱካን ለታደለች ሲስጣት አየለ ስንት ብርቱካን ይቀረዋል?

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት?በጣም ጥሩ ተማሪዎች አየለ 5 ብርቱካን አለው 3ቱ ለታደለች ከሰጣት 2 ብርቱካን ይቀረዋል ካላችሁ በትክክል መልሳችሁታልአብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣ 2) ስለዚህ ተማሪዎች ተማሪ አየለ 2 ብርቱካኖች ይቀረዋል

ምሳሌ 3

አበበ 9 ኳሶች አሉት 1ንዱን ኳስ ለ አየለ ከሰጠው ስንት ኳሶች ይቀረዋል?

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች አበበ 9 ኳሶች አሉት 1 ንዱን ኳስ ለ አየለ ከሰጠ 8 ኳሶች ይቀሩታል ካላችሁ በትክክል መልሳችሁታልአብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣ 2፣ 3፤ 4፤ 5፤ 6፤ 7፤ 8፤ 9)ስለዚህ ተማሪዎች ተማሪ አበበ 8 ኳሶች ይቀረዋል

እስከ 20 ድረስ ያሉ ቁጥሮችን ቁልቁል መቀነስ

ምሳሌ 1

14 -2=______

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

ከ 14 ላይ 2 ሲቀነስ እኩል ይሆናል 12 ብላችሁ ከመለሳችሁበትክክል መልሳችሁታልአብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣ 2፣ 3፤ 4፤ 5፤ 6፤ 7፤ 8፤ 9፤ 10፤ 11፤ 12)

ምሳሌ 2

17 -3=_______

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

ከ 17 ላይ 3 ሲቀነስ እኩል ይሆናል 14 ብላችሁ ከመለሳችሁትክክል መልሳችሁታልአብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣ 2፣ 3፤ 4፤ 5፤ 6፤ 7፤ 8፤ 9፤ 10፤ 11፤ 12፤ 13፤ 14)

ምሳሌ 3

18- 5=_______

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

ከ 18 ላይ 5 ሲቀነስ እኩል ይሆናል 13 ብላችሁ ከመለሳችሁበትክክል መልሳችሁታልአብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣ 2፣ 3፤ 4፤ 5፤ 6፤ 7፤ 8፤ 9፤ 10፤ 11፤ 12፤ 13)

ቅደም ተከተሉን በመጠበቅ ክፍት ቦታውን ሙሉ

ሀ. 15____ ፣_____18 ፣ 19 ፣ ______፣ 21፣ 22

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች።

16፣ 17 እና 20 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል መልስችኋል፡፡ ተማሪዎች ይህንን ለማረጋገጥ እስቲ አብረን እንቁጠር፣

15፤ 16፤ 17፤ 18፤19 ፤20 ነው የምንለው አይደል? ስለዚህ ከአስራ አምስት (15) በኋላ የሚመጣው ቁጥር አስራ ስድስት (16)፤ ከ 16(አስራ ስድት) በኋላ የሚመጣው ቁጥር አስራ ሰባት(17)፤ ሲሆን ከአስራ ዘጠኝ (19) በኋላ የሚመጣው ቁጥር ደግሞ ሃያ (20)ነው፡፡

ለ. 7____፤____4 ፤ 3፤ 2፤ 1

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች።

6 እና 5 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል መልስችኋል፡፡ ተማሪዎች ይህንን ለማረጋገጥ እስቲ አብረን እንቁጠር፣

7፤ 6፤ 5፤ 4፤ 3፤ 2፤ 1 ነው የምንለው አይደል? ስለዚህ ከሰባት (7) በፊት የሚመጣው ቁጥር ስድስት(6) ሲሆን ከስድስት(6) በፊት የሚመጣው ቁጥር ደግሞ አምስት (5) ነው።

ሐ. 10____፤_______፤ 13፤ 14፤______፤ 16፤ 17።

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች።

11 ፣12 እና 15 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል መልስችኋል፡፡ ተማሪዎች ይህንን ለማረጋገጥ እስቲ አብረን እንቁጠር፣

10፤ 11፤ 12፤ 13፤ 14፤ 15፤ 16፤ 17 ነው የምንለው አይደል? ስለዚህ ከአስር (10) በኋላ የሚመጣው ቁጥር አስራ አንድ (11) ፤ ከ 11 (አስራ አንድ)በኋላ የሚመጣው ቁጥር አስራ ሁለት(12) ፤ ሲሆን ከአስራ አራት (14) በኋላ የሚመጣው ቁጥር ደግሞ አስራአምስት(15)ነው፡፡

ባዶ ቦታዉን በትክክለኛው ቁጥር ሙሉ

ሀ. 9 -____ =5

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

ከ 9 ላይ 4 ሲቀነስ እኩል ይሆናል 5 ብላችሁ ከመለሳችሁበትክክል መልሳችሁታልአብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣ 2፣ 3፤ 4፤ 5)

ለ. 12 - ____=6

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

ከ 12 ላይ 6 ሲቀነስ እኩል ይሆናል 6 ብላችሁ ከመለሳችሁበትክክል መልሳችሁታልአብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣ 2፣ 3፤ 4፤ 5፤ 6)

ሐ. 14 - ____=9

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

ከ 14 ላይ 5 ሲቀነስ እኩል ይሆናል9 ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችሁታልአብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣ 2፣ 3፤ 4፤ 5፤ 6፤ 7፤ 8፤ 9)

መ. 20 -____=5

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

ከ 20 ላይ15 ሲቀነስ እኩል ይሆናል 5 ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችሁታልአብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣ 2፣ 3፤ 4፤ 5፤ 6፤ 7፤ 8፤ 9፤ 10፤ 11፤ 12፤ 13፤ 14፤ 15)

4.3 የመደመር እና የመቀነስ ፕሮብሌሞች

ሀ. ተማሪዎች ዛፉ ላይ ካሉት 8 ወፎች 4ቱ ቢበሩ ስንት ወፎች ይቀራሉ?

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

ካሉት 8 ወፎች 4 ቱ ቢበሩ 4 ወፎች ይቀራሉ ካላችሁ በትክክል መልሳችሁታልአብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣ 2፣ 3፤ 4)ስለዚህ ተማሪዎች 4 ወፎች ዛፉ ላይ ይቀራሉ

ለ. አበበ 9 ብርቱካን አለው 8ቱን ብርቱካን ለታደለች ሲስጣት አበበ ስንት ብርቱካን ይቀረዋል?

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

አበበ 9 ብርቱካን አለው 8ቱን ለታደለች ከሰጣት 1 ብርቱካን ይቀረዋል ካላችሁ በትክክል መልሳችሁታልአብረን እንቁጠር ልጆች

(1)ስለዚህ ተማሪዎች ተማሪ አበበ 1 ብርቱካን ይቀረዋል

ሐ. አበበ 10 ኳሶች አሉት አንዱን ኳስ ለአየለ ከሰጠው ስንት ኳሶች ይቀረዋል?

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

አበበ 10 ኳሶች አሉት 1ዱን ኳስ ለ አየለ ከሰጠ 9 ኳሶች ይቀሩታል ካላችሁ በትክክል መልሳችሁታልአብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣ 2፣ 3፤ 4፤ 5፤ 6፤ 7፤ 8፤ 9)ስለዚህ ተማሪዎች ተማሪ 9ኳሶች ይቀረዋል

እንደምንአላችሁ ተማሪዎች

ዛሬ ደግሞ የእኩልነት አረፍተ ነገሮች የሚባሉትን ልንማማር ተገናኝተናልዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ተማሪዎች ምሳሌዎቹን እንመልክት

ምሳሌ 1

4 + 3 = 6 +_________

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

4 + 3 = 7 እና እኩል ይሆናል 6 + 1 = 7 ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችሁታልአብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣2፣3፤4፤5፤6፤7)

ምሳሌ 2

5 + 5 = 9 +_________

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

5 + 5 = 10 እና እኩል ይሆናል 9 + 1 = 10 ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችሁታልአብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣ 2፣ 3፤ 4፤ 5፤ 6፤ 7፤ 8፤ 9፤ 10)

ምሳሌ 3

8 + 7 = 10 +______

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

8 + 7 = 15 እና እኩል ይሆናል 10 + 5 = 15 ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችሁታልአብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣ 2፣ 3፤ 4፤ 5፤ 6፤ 7፤ 8፤ 9፤ 10፤ 11፤ 12፤ 13፤ 14፤ 15)

ምሳሌ 4

9 + 8 = 10 +________ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች

9 + 8 = 17 እና እኩል ይሆናል 10 + 7 = 17 ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችሁታልአብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣ 2፣ 3፤ 4፤ 5፤ 6፤ 7፤ 8፤ 9፤ 10፤ 11፤ 12፤ 13፤ 14፤ 15፤ 16፤ 17)

1. 8 ማንኪያዎች እና 4 ማንኪያዎች አንድ ላይ ሲደመሩ ስንት ማንኪያዎች ይሆናሉ?

2. 9 ዶሮዎች እና 4 ዶሮዎች አንድ ላይ ሲደመሩ ስንት ዶሮዎች ይሆናሉ?

3. 12 አበባዎች እና 5 አበባዎች ሲደመሩ ስንት አበባዎች ይሆናሉ?

4. 11 ወፎች እና 3 ወፎች ሲደመሩ ስንት ወፎች ይሆናሉ?

5. 9 ከረሜላዎች እና 8 ከረሜላዎች ሲደመሩ ስንት ከረሜላዎች ይሆናሉ?

ተማሪዎች ባዶ ቦታዎችን በትክክለኛው ቁጥር ሙሉ

ሀ. 4+3 =______

ለ.___+ 6 =12

ሐ. 13+ ____ = 20

መ. 9 + 9=_____

ሠ. ____+ 2 = 16

ተማሪዎች አሁን ደግሞ ሁለት ቁጥሮች ተደምረው 14 ሚሰጡ ትፈልጋላችሁ.

ሀ. 18 – 5=______

ለ. 16 – 1=______

ሐ. 17 – 6=______

መ. 16 – 2=______

ባዶ ቦታውን ሙሉ

1. 5 + 3 = 9 -___

2. 7 + 2 = 8 +___

3. 7 + 5 = 14 -____

4. 3 + 1 = 14 -____

5. 6 + 6 = 10 +____

6. 9 + 7 = 10 +_____

7. 7 + 7 = 10 +_____

8. 5 + 6 = 10 +____

9. 9 + 9 = 10 +______

10. 7 + 4 = 10 +____

11. 19 + 6 = 10 + ____

12. 8 + 7 = 10 +____

 1ኛ ክፍል ሒሳብ ምዕራፍ 5

እንደምንአላችሁ ተማሪዎች

በ 1ኛ ክፍል ሒሳብ ትምህርት በምዕራፍ 5 ላይ

ስለ ባህላዊ የመለኪያ ምድቦችን በመጠቀም መለካት እንማራለን

ስለ ባህላዊ የመለኪያ ምድቦችን በመጠቀም መለካት ከተማማርንበኃላሁላችሁም

- በባህላዊ የመለኪያ ምድቦችን በመጠቀም መለካት ትችላላችሁ ።

- የተላያዩነገሮችንበባህላዊ የመለኪያ ምድቦችን ትችላላችሁ።

1ኛ ክፍል ሒሳብ ምዕራፍ 5

5.1 የርዝመት ልኬት

እንደምንአላችሁ ተማሪዎች

ዛሬ ደግሞ የርዝመት ልኬት ልንማር ተገናኝተናል ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

በአንዳንድ አካባቢዎች ሰዎች ርዝመትን ለመለካት የሚከተሉትን ሲጠቀሙ ታያላችሁ ተማሪዎች ከታች ያሉትን ምስሎች ተመልከቱ

1. ተማሪዎች ይህ ምትመለከቱት ከባህላዊ የመለኪያ ምድቦች የሚመደብ ሲሆን ኮቴ ይባላል።

2. ተማሪዎች ይህ ምትመለከቱት ከባህላዊ የመለኪያ ምድቦች የሚመደብ ሲሆን ስንዝር ይባላል

3. ተማሪዎች ይህ ምትመለከቱት ከባህላዊ የመለኪያ ምድቦች የሚመደብ ሲሆን እርምጃይባላል

4. ተማሪዎች ይህ ምትመለከቱት ከባህላዊ የመለኪያ ምድቦች የሚመደብ ሲሆን ክንድ ይባላል

ተማሪዎች አሁን ደግሞ የርዝመት ልኬት እንዴት እንደምንለካ እያለን

አባትና ልጅ ተማሪዎች

ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች አባት ረጅም ልጁ ደግም አጭር ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችሁታልስለዚህ ተማሪዎች አባት ረጅም ልጁ ደግም አጭር ነው

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣምጥሩተማሪዎች የተማሪ አበበ ቦርሳ ረጅም የተማሪ አየለ ቦርሳ ደግም አጭር ብላችሁ ከመለሳችሁበትክክል መልሳችሁታል ስለዚህ ተማሪዎች ተማሪ አበበ ረጅም ቦርሳ ሲኖረው ተማሪ አየለ ደግሞ አጭር ቦርሳ አለው

ጀበና እና ሲኒ

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት?

በጣምጥሩተማሪዎች ጀበና ረጅም ሲኒው ደግም አጭር ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችሁታልስለዚህ ተማሪዎች ጀበና ረጅም ሲኒው ደግም አጭር ነው

5.2 የይዘት ልኬት

እንደምንአላችሁ ተማሪዎች

ዛሬ ደግሞ የይዘት ልኬት ልንማር ተገናኝተናል ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ተማሪዎች ከታች ያሉትን ምስሎች ተመልከቱ

ጎድጓድ ሰሃን

1. ተማሪዎች ይህ ምትመለከቱት ከባህላዊ የመለኪያ ምድቦች ይዘት የሚመደብ ሲሆን ሰሃን ይባላል።

ጀሪካን

2. ተማሪዎች ይህ ምትመለከቱት ከባህላዊ የመለኪያ ምድቦች ይዘት የሚመደብ ሲሆን ጀሪካን ይባላል።

በርሜል

3. ተማሪዎች ይህ ምትመለከቱት ከባህላዊ የመለኪያ ምድቦች ይዘት የሚመደብ ሲሆን በርሜል ይባላል።

ሲኒ

4. ተማሪዎች ይህ ምትመለከቱት ከባህላዊ የመለኪያ ምድቦች ይዘት የሚመደብ ሲሆን ሲኒ ይባላል።

5.3 የክብደት ልኬት

እንደምንአላችሁ ተማሪዎች

ዛሬ ደግሞ የክብደት ልኬት ልንማር ተገናኝተናል ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ተማሪዎች ከታች ያሉትን ምስሎች ተመልከቱ

2 ልጆች ባህላዊ ሚዛን እየተጫወቱ

ተማሪዎች ይህ ምትመለከቱት ከባህላዊ የመለኪያ ምድቦች ክበደት የሚመደብ ሲሆን ሚዛን ይባላል።

1ኛ ክፍል ሒሳብ ምዕራፍ 6

እንደምንአላችሁ ተማሪዎች

በ 1ኛ ክፍል ሒሳብ ትምህርት በምዕራፍ 6 ላይ

• ስለ ክፍልፋዮች ጽንሰ ሃሳብ እንማራለን ስለክፍልፋዮች ጽንሰ ሃሳብከተማርንበኃላሁላችሁም

- ክፍልፋዮችን መሳል ትችላላችሁ::

- የተለያዩ የክፍልፋይ አይነቶችን ማወቅ ትችላላችሁ::

1ኛ ክፍል ሒሳብ ምዕራፍ 6

6.1 ግማሽ

እንደምንአላችሁ ተማሪዎች

ዛሬደግሞስለ ክፍልፋዮች ጽንሰ ሃሳብ ልንማማርተገናኝተናልዝግጁ ናቹሁ ልጆች?

ተማሪዎች እስካሁን ስናይየነበረው ቁጥሮችን መደመርና መቀነስ ነበር ዛሬ ምናየው ለየት ያለ ሀሳብ ነው አብረንእናየዋለን

• ተማሪዎች እስኪ ከታች ያሉትን ምሥሎች ተመልከቱ።

አንድ ሙሉ ክብ ፣

ሁለት ቦታ የተከፈለ ብርቱካን፣

አንድ ሙሉ ፓፓዬ ሁለት እኩል ቦታ ተከፍሎ

ልጆች ሁሉንም ሞከራችሁአይደል? ጎበዞች!

ምሳሌ ቁጥር 1

ተማሪዎች፣በምስሉ ላይ ምን ተመለከታችሁ?

ተማሪዎች አሁን ደግሞ ክቡን ሁለት እኩል ቦታ እንክፈለው ተማሪዎች፣

አሁንስ በምስሉ ላይ ምን ተመለከታችሁ?እስቲአብረንእንቁጠርልጆች

(1፣ 2፣) ስለዚህ ተማሪዎች በምስሉ ላይ አንድ ሙሉ ክብ እና ሁለት የክብ ግማሾች አሉ ማለት ነው፡፡

ምሳሌ ቁጥር 2

ተማሪ አየለ እና አበበ አንድ ሙሉ ብርቱካን ሁለት እኩል ቦታ ተካፈሉ

ተማሪዎች፣በምስሉ ላይ ምን ተመለከታችሁ?ተማሪዎች አሁን ደግሞ ብርቱካን ሁለት እኩል ቦታ እንክፈለው

ተማሪዎች፣አሁንስ በምስሉ ላይ ምን ተመለከታችሁ?

እስቲአብረንእንቁጠርልጆች

(1፣ 2፣) ስለዚህተማሪዎችበምስሉ ላይ አንድ ሙሉ ብርቱካን እና ሁለት የብርቱካን ግማሾች አሉ ማለት ነው፡፡

ስለዚህተማሪዎች ተማሪ አየለ የ አንድ ሙሉ ክብ ግማሽ ብርቱካን ሲኖረው እንዲሁም ተማሪ አበበ የ አንድ ሙሉ ክብ ግማሽ ብርቱካን አለው።

ምሳሌ ቁጥር3

አንድ አዳነች እና አየለ ሙሉ ፓፓዬ ሁለት እኩል ቦታ ተካፈሉ

ተማሪዎች፣በምስሉ ላይ ምን ተመለከታችሁ? ተማሪዎች አሁን ደግሞ ፓፓዬ ሁለት እኩል ቦታ እንክፈለው እስቲ አብረን እንቁጠር ልጆች

(1፣ 2፣) ስለዚህ ተማሪዎችበምስሉ ላይ አንድ ሙሉ ፓፓዬእና ሁለት የፓፓዬ ግማሾች አሉ ማለት ነው፡፡

ስለዚህተማሪዎች ተማሪ አየለ የ አንድ ሙሉ ፓፓያ ግማሽ ፓፓዬ ሲኖረው እንዲሁም ተማሪ ታደለች የ አንድ ሙሉ ፓፓያ ግማሽ ፓፓያ አለው።

ተማሪዎች አንድን ሙሉነገር 2 እኩል ቦታ ብንከፍለው እና ብንቆርጠዉየምገኘው ግማሽ ይባላልየአንድሙሉ ግማሽ አንድሁለተኛ(1/2)ይባላል።

6.2 ሩብ

እንደምንአላችሁ ተማሪዎች

ዛሬ ደግሞ ስለ ሩብ ልንማር ተገናኝተናል

ተማሪዎች አንድ ሙሉ ክብ2 እኩልቦታበመክፈል 2 ግማሾችን እናገኛለን

አሁን ደግሞ ሩቦችን ለማግንኘት ደሞ ያካፈልናቸውን ግማሾች ድጋሚ 2 ቦታእከፍላቸዋለን 

ተማሪዎች አሁን ደግሞ እስካሁን የተማርነዉን እንጠያየቃለንዝግጁ ናችሁ?ጎበዞች የሚከተሉትንጥያቄዎችሞከሩ

1.አንድ ሙሉ ብርቱካን 2 እኩል ቦታ ብንከፍለው ምን እናገኛለን?

2.አንድ ሙሉ ወረቀት 2 እኩል ቦታ ብንከፍለው ምን እናገኛለን?

አንደኛ ክፍል ሒሳብ

7.2 ብዜታቸው እስከ 20 የሆኑ ቁጥሮችን በ2 ማባዛት

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች?

ዛሬ ደግሞ እስከ 20 ያሉ ሙሉ ቁጥሮችን በ2 ማባዛት ልንማር ተገናኝትናል ዝግጁ ናችሁ ልጆች

ተማሪዎች ይህ × የምን ምልክት ይመስላችኀል?

የማብዛት ምልክት አላችሁ ተማሪዎች ጎበዞች! ይህ የማብዛት ምልክት ነው።

ተማሪዎች የማብዛት ምልክት ጊዜ በሚለው ቃል ሊተካ ይችላል።

ምሳሌ 1

1 x 1 ተማሪዎች ይህንን እንዴት ብላችሁ ታነቡታላችሁ? ሞክራችሁ ተማሪዎች?ጎበዞች!

ይህ ሲነበብ አንድ ሲባዛ በአንድ ተብሎ ይነበባል። በተጨማሪም አንድ ጊዜ አንድ ብለን ማንበብ እንችላልን።

ተማሪዎች ተጨማሪ ምሳሌዎችን እንይ

ምሳሌ 2

2 x 2 ተማሪዎች ይህንን እንዴት ብላችሁ ታነቡታላችሁ? ሞክራችሁ ተማሪዎች?ጎበዞች!

ይህ ሲነበብ ሁለት ሲባዛ በሁለት ተብሎ ይነበባል። በተጨማሪም ሁለት ጊዜ ሁለት ብለን ማንበብ እንችላልን።ተማሪዎች ተጨማሪ ምሳሌዎችን እንይ

ምሳሌ 3

4 x 3 ተማሪዎች ይህንን እንዴት ብላችሁ ታነቡታላችሁ? ሞክራችሁ ተማሪዎች?ጎበዞች!

ይህ ሲነበብ አራት ሲባዛ በሦስት ተብሎ ይነበባል። በተጨማሪም አራት ጊዜ ሦስት ብለን ማንበብ እንችላልን።

ተማሪዎች ስለ መደመር የተማረቹትን ታስታውሳላቹ? ካስታወሳችሁ እስኪ ከታች ያሉትን ምስሎች ድምራቸውን ቁጠሩ።

ምሳሌ 1

2 እስራስ + 2 እስራስ = ______እስራስ

ተማሪዎች ሞክራችሁ አይደል? ጎበዞች! እስቲ አብርን እንቁጠር ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

1, 2ተማሪዎች በዚህኛው ሳጥን ውስጥ 2 እርሳሶች አሉ ማለት ነው።

ተማሪዎች አሁን ደግሞ በዚህኛው ሳጥን ላይ ያሉትን እርሳሶች አብረን እንቁጠር። ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

(1 2 )ተማሪዎች በዚህኛው ሳጥን ውስጥ ደግሞ 2 እርሳሶች አሉ ማለት ነው።

ተማሪዎች አሁን ደግሞ በጠቅላላ ያሉትን እርሳሶች አብረን እንቁጠር

(1፣2 ፣3 ፣4 )ስለዚህ በጠቅላላ 4 እርሳሶች አሉ ማለት ነው።ጎበዞች!ስለዚህ ተማሪዎች እዚህ ጋር 4 ብለን እንሞላለን ማለት ነው። 2 + 2 = 4 እርሳሶች

ምሳሌ 2

3 ሙዝ + 4 ሙዝ = ______

ሙዞች ተማሪዎች ሞክራችሁ አይደል? ጎበዞች! እስቲ አብርን እንቁጠር ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

(1, 2, 3 ) ተማሪዎች በዚህኛው ሳጥን ውስጥ 3 ሙዞች አሉ ማለት ነው።

ተማሪዎች አሁን ደግሞ በዚህኛው ምስል ላይ ያሉትን ሙዞች አብረን እንቁጠር።ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

(1 2 3 4 ) ተማሪዎች በዚህኛው ሳጥን ውስጥ ደግሞ 4 ሙዞች አሉ ማለት ነው።

ተማሪዎች አሁን ደግሞ በጠቅላላ ያሉትን ሙዞች አብረን እንቁጠር

(1፣2 ፣3 ፣4 ፣ 5፣ 6፣ 7) ስለዚህ በጠቅላላ 7 ሙዞች አሉ ማለት ነው።ጎበዞች!ስለዚህ ተማሪዎች እዚህ ጋር 7 ብለን እንሞላለን ማለት ነው።

3 + 4 = 7 ሙዞች

ምሳሌ 3

5 ማንጎ + 4 ማንጎ = ______

ማንጎ ተማሪዎች ሞክራችሁ አይደል? ጎበዞች! እስቲ አብርን እንቁጠር ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

(1, 2 3 4 5 )ተማሪዎች በዚህኛው ሳጥን ውስጥ 5 ማንጎዎች አሉ ማለት ነው።

ተማሪዎች አሁን ደግሞ በዚህኛው ምስል ላይ ያሉትን ማንጎዎች አብረን እንቁጠር።ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

(1፣ 2 3 4 )ተማሪዎች በዚህኛው ሳጥን ውስጥ ደግሞ 4 ማንጎዎች አሉ ማለት ነው።

ተማሪዎች አሁን ደግሞ በጠቅላላ ያሉትን ማንጎዎች አብረን እንቁጠር

( 1፣2 ፣3 ፣4 ፣ 5፣ 6፣ 7 ፣ 8 ፣ 9)ስለዚህ በጠቅላላ 9 ማንጎዎች አሉ ማለት ነው። ጎበዞች!ስለዚህ ተማሪዎች እዚህ ጋር 9 ብለን እንሞላለን ማለት ነው። 5 + 4 = 9 ማንጎ

 አንደኛ ክፍል ሒሳብ

7.1 ለ) እስከ 20 ያሉ ሙሉ ቁጥሮችን በ1 ማካፈል

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች?

ዛሬ ደግሞ እስከ 20 ያሉ ሙሉ ቁጥሮችን በ1 ማካፈል ልንማር ተገናኝትናልዝግጁ ናችሁ ልጆች

ተማሪዎች ይህ ÷ የምን ምልክት ይመስላችኀል?

የማካፈል ምልክት አላችሁ ተማሪዎች ጎበዞች! ይህ የማካፈል ምልክት ነው።

ምሳሌ1

2 ÷ 1 ተማሪዎች ይህንን እንዴት ብላችሁ ታነቡታላችሁ? ሞክራችሁ ተማሪዎች?ጎበዞች!

ይህ ሲነበብ ሁለት ሲካፈል ለአንድ ተብሎ ይነበባል።

ተማሪዎች ተጨማሪ ምሳሌዎችን እንይ

ምሳል 2

3 ÷ 1 ተማሪዎች ይህንን እንዴት ብላችሁ ታነቡታላችሁ? ሞክራችሁ ተማሪዎች?ጎበዞች!

ይህ ሲነበብ ሦስት ሲካፈል ለአንድ ተብሎ ይነበባል።ተማሪዎች ተጨማሪ ምሳሌዎችን እንይ

ምሳሌ 3

10 ÷ 1 ተማሪዎች ይህንን እንዴት ብላችሁ ታነቡታላችሁ? ሞክራችሁ ተማሪዎች?ጎበዞች!

ይህ ሲነበብ አስር ሲካፈል ለአንድ ተብሎ ይነበባል።

ተማሪዎች እስኪ ከታች ያሉትን ምስሎች ለ 1 አካፍሉ።

2 ዳቦ ÷ ለ ታደለች =______ ዳቦ

ተማሪዎች ሁለት ዳቦ ለታደለች ብንሰጣት ስንት ዳቦ ይደርሳታል።ተማሪዎች ሞክራችሁ አይደል? ጎበዞች!

እስቲ አብረን እንቁጠር ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

(1, 2 ) ተማሪዎች በዚህኛው ቅርጫት ውስጥ 2 ዳቦዎች አሉ ማለት ነው።

ተማሪዎች አሁን ደግሞ ሁለቱን ዳቦ ለታደለች እናካፍልዝግጁ ናችሁ ልጆች?

(1፣ 2 )ተማሪዎች በቅርጫት ውስጥ ያለውን 2 ዳቦ ለታደለች ሰጠናት። ስለዚህ በጠቅላላ 2 ዳቦ ለታደለች ደረሳት ማለት ነው።ጎበዞች!ስለዚህ ተማሪዎች እዚህ ጋር 2 ብለን እንሞላለን ማለት ነው።

2 ÷ 1 = 2 ዳቦበሌላ አገላለፅ 2ን ተካፋይ ብለን መጥራት እንችላለን።

1 ደግሞ አካፋይ ሲሆን 2 ድርሻ ይባላል።

10 ደብተር ÷ ለአበበ =------ ደብተር

ተማሪዎች አስር ደብተር ለአበበ ብንሰጠው ስንት ደብተር ይደርሰዋል።ተማሪዎች ሞክራችሁ አይደል? ጎበዞች!

እስቲ አብርን እንቁጠር ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

(1, 2 3 4 5 6 7 8 9 10)ተማሪዎች በዚህኛው ቦርሳ ውስጥ 10 ደብተሮች አሉ ማለት ነው። ተማሪዎች አሁን ደግሞ አስሩን ደብተሮች ለአበበ እናካፍልዝግጁ ናችሁ ልጆች?

(1፣ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ) ተማሪዎች በቦርሳው ውስጥ ያለውን 10 ደብተር ለአበበ ሰጠነው። ስለዚህ በጠቅላላ 10 ደብተር ለአበበ ይደርሳዋል ማለት ነው።ጎበዞች!ስለዚህ ተማሪዎች እዚህ ጋር 10 ብለን እንሞላለን ማለት ነው። 10 ÷ 1 = 10 ደብተር በሌላ አገላለፅ 10ን ተካፋይ ብለን መጥራት እንችላለን።1 ደግሞ አካፋይ ሲሆን 10 ድርሻ ይባላል።

20 እርሳስ ÷ ለአበበ =------  እርሳስ

ተማሪዎች ሀያ እርሳስ ለአበበ ብንሰጠው ስንት እርሳስ ይደርሰዋል።ተማሪዎች ሞክራችሁ አይደል? ጎበዞች!

እስቲ አብርን እንቁጠር ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

(1, 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ) ተማሪዎች በዚህኛው ቦርሳ ውስጥ 20 እርሳሶች አሉ ማለት ነው። ተማሪዎች አሁን ደግሞ ሀያዉን እርሳሶች ለአበበ እናካፍልዝግጁ ናችሁ ልጆች?

(1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ) ተማሪዎች በቦርሳው ውስጥ ያለውን 20 እርሳስ ለአበበ ሰጠነው። ስለዚህ በጠቅላላ 20 እርሳስ ለ አበበ ይደርሳዋል ማለት ነው።ጎበዞች!ስለዚህ ተማሪዎች እዚህ ጋር 20 ብለን እንሞላለን ማለት ነው። 20 ÷ 1 = 20 እርሳሶች በሌላ አገላለፅ 20ን ተካፋይ ብለን መጥራት እንችላለን። 2 ደግሞ አካፋይ ሲሆን 20 ድርሻ ይባላል። 

አንደኛ ክፍል ሒሳብ

7.2 ብዜታቸው እስከ 20 የሆኑ ቁጥሮችን በ2 ማባዛት

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች?

ዛሬ ደግሞ እስከ 20 ያሉ ሙሉ ቁጥሮችን በ2 ማባዛት ልንማማር ተገናኝትናልዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ተማሪዎች ይህ × የምን ምልክት ይመስላችኀል? የማብዛት ምልክት አላችሁ ተማሪዎች ጎበዞች! ይህ የማብዛት ምልክት ነው።

ተማሪዎች የማብዛት ምልክት ጊዜ በሚለው ቃል ሊተካ ይችላል።

ምሳሌ 1

1 x 1 ተማሪዎች ይህንን እንዴት ብላችሁ ታነቡታላችሁ? ሞክራችሁ ተማሪዎች?ጎበዞች! ይህ ሲነበብ አንድ ሲባዛ በአንድ ተብሎ ይነበባል። በተጨማሪም አንድ ጊዜ አንድ ብለን ማንበብ እንችላልን። ተማሪዎች ተጨማሪ ምሳሌዎችን እንይ

ምሳሌ 2

2 x 2 ተማሪዎች ይህንን እንዴት ብላችሁ ታነቡታላችሁ? ሞክራችሁ ተማሪዎች?ጎበዞች! ይህ ሲነበብ ሁለት ሲባዛ በሁለት ተብሎ ይነበባል። በተጨማሪም ሁለት ጊዜ ሁለት ብለን ማንበብ እንችላልን።ተማሪዎች ተጨማሪ ምሳሌዎችን እንይ

ምሳሌ 3

4 x 3 ተማሪዎች ይህንን እንዴት ብላችሁ ታነቡታላችሁ? ሞክራችሁ ተማሪዎች?ጎበዞች! ይህ ሲነበብ አራት ሲባዛ በሦስት ተብሎ ይነበባል። በተጨማሪም አራት ጊዜ ሦስት ብለን ማንበብ እንችላልን።

ተማሪዎች ስለ መደመር የተማረቹትን ታስታውሳላቹ?ካስታወሳችሁ እስኪ ከታች ያሉትን ምስሎች ድምራቸውን ቁጠሩ።

ምሳሌ 1

2 እስራስ + 2 እስራስ = ______

እስራስ ተማሪዎች ሞክራችሁ አይደል? ጎበዞች! እስቲ አብርን እንቁጠር ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

1, 2 ተማሪዎች በዚህኛው ሳጥን ውስጥ 2 እርሳሶች አሉ ማለት ነው። ተማሪዎች አሁን ደግሞ በዚህኛው ሳጥን ላይ ያሉትን እርሳሶች አብረን እንቁጠር።ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

(1 2 )ተማሪዎች በዚህኛው ሳጥን ውስጥ ደግሞ 2 እርሳሶች አሉ ማለት ነው።

ተማሪዎች አሁን ደግሞ በጠቅላላ ያሉትን እርሳሶች አብረን እንቁጠር

( 1፣2 ፣3 ፣4 )ስለዚህ በጠቅላላ 4 እርሳሶች አሉ ማለት ነው።ጎበዞች!ስለዚህ ተማሪዎች እዚህ ጋር 4 ብለን እንሞላለን ማለት ነው። 2 + 2 = 4 እርሳሶች

ምሳሌ 2

3 ሙዝ + 4 ሙዝ = ______

ሙዞች ተማሪዎች ሞክራችሁ አይደል? ጎበዞች! እስቲ አብርን እንቁጠር ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

(1, 2 3 ) ተማሪዎች በዚህኛው ሳጥን ውስጥ 3 ሙዞች አሉ ማለት ነው። ተማሪዎች አሁን ደግሞ በዚህኛው ምስል ላይ ያሉትን ሙዞች አብረን እንቁጠር።ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

(1 2 3 4 ) ተማሪዎች በዚህኛው ሳጥን ውስጥ ደግሞ 4 ሙዞች አሉ ማለት ነው። ተማሪዎች አሁን ደግሞ በጠቅላላ ያሉትን ሙዞች አብረን እንቁጠር

( 1፣2 ፣3 ፣4 ፣ 5፣ 6፣ 7 )ስለዚህ በጠቅላላ 7 ሙዞች አሉ ማለት ነው።ጎበዞች!ስለዚህ ተማሪዎች እዚህ ጋር 7 ብለን እንሞላለን ማለት ነው።3 + 4 = 7 ሙዞች

ምሳሌ 3

5 ማንጎ + 4 ማንጎ = ______

ማንጎ ተማሪዎች ሞክራችሁ አይደል? ጎበዞች! እስቲ አብርን እንቁጠር ዝግጁ ናችሁ ልጆች?(1, 2 3 4 5 )ተማሪዎች በዚህኛው ሳጥን ውስጥ 5 ማንጎዎች አሉ ማለት ነው። ተማሪዎች አሁን ደግሞ በዚህኛው ምስል ላይ ያሉትን ማንጎዎች አብረን እንቁጠር።ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

(1፣ 2 3 4 )ተማሪዎች በዚህኛው ሳጥን ውስጥ ደግሞ 4 ማንጎዎች አሉ ማለት ነው። ተማሪዎች አሁን ደግሞ በጠቅላላ ያሉትን ማንጎዎች አብረን እንቁጠር

( 1፣2 ፣3 ፣4 ፣ 5፣ 6፣ 7 ፣ 8 ፣ 9 )ስለዚህ በጠቅላላ 9 ማንጎዎች አሉ ማለት ነው።ጎበዞች!ስለዚህ ተማሪዎች እዚህ ጋር 9 ብለን እንሞላለን ማለት ነው።5 + 4 = 9 ማንጎ

 አንደኛ ክፍል ሒሳብ

7.2. እስከ 20 ያሉ ተጋማሽ ሙሉ ቁጥሮችን በ2 ማካፈል

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች?

ዛሬ ደግሞ እስከ 20 ያሉ ተጋማሽ ሙሉ ቁጥሮችን በ2 ማካፈል ልንማማር ተገናኝትናልዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ተማሪዎች ይህ ÷ የምን ምልክት ይመስላችኀል? የማካፈል ምልክት አላችሁ ተማሪዎች ጎበዞች! ይህ የማካፈል ምልክት ነው።

ምሳሌ 1

2 ÷ 1 ተማሪዎች ይህንን እንዴት ብላችሁ ታነቡታላችሁ? ሞክራችሁ ተማሪዎች? ጎበዞች! ይህ ሲነበብ ሁለት ሲካፋል ለአንድ ተብሎ ይነበባል።ተማሪዎች ተጨማሪ ምሳሌዎችን እንይ

ምሳሌ 2

3 ÷ 1 ተማሪዎች ይህንን እንዴት ብላችሁ ታነቡታላችሁ? ሞክራችሁ ተማሪዎች?ጎበዞች! ይህ ሲነበብ ሦስት ሲካፈል ለአንድ ተብሎ ይነበባል።

ተማሪዎች ከዚህ በታች ያሉትን ምስሎች ከኔ ጋር አብረን እናካፍላለን።
ሀ. ተማሪዎች ለተማሪ ለማ እና ለተማሪ ታደለች አስሩንም ብርቱካኖች ሁሉንም እኩል ቦታ ብናካፍል ስንት ስንት ብርቱካን ይደርሳቸዋል?ተማሪዎች ሞክራችሁ አይደል? ጎበዞች!እስቲ አብርን እንቁጠር ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

(1, 2 3 4 5 6 7 8 9 10 )ተማሪዎች በዚህኛው ሳጥን ውስጥ 10 ብርቱካኖች አሉ ማለት ነው። ተማሪዎች አሁን ደግሞ አስሩንም ብርቱካን እኩል ቦታ ለአበበ እና ለታደለች እናካፍላቸው።ተማሪዎች አብሪን እንቁጠር

(1 2 3 4 5 ብርቱካን ለአበበ ) ይደርሰዋል ማለት ነው ።ተማሪዎች ለታደለች ደግሞ እናካፍል።አብረን እንቁጠር ዝግጁ ናችሁ?

(1 2 3 4 5ብርቱካን ለታደለች)ይደርሳታል ማለት ነው። ስለዚህ ተማሪዎች አስርን ለሁለት ስናካፍል አምስት ይሆናል ማለት ነው። ስለዚህ ተማሪዎች ለተማሪ ለማ እና ለተማሪ ታደለ አምስት አምስት ብርቱካን ይደርሳቸዋል።ይህም በሒሳባዊ አፃፃፍ ሲቀመጥ 10 ÷ 2 = 5 ተብሎ ይፃፋል። በሌላ አገላለፅ 10ን ተካፋይ ብለን መጥራት እንችላለን።2 ደግሞ አካፋይ ሲሆን 5 ድርሻ ይባላል።

ለ. ተማሪዎች ከታች ያሉትን 12 ካሮቶች ሁሉንም እኩል ቦታ ለለማ እና ለታደለች አካፍሉ።

ተማሪዎች  ለተማሪ ለማ እና ለተማሪ ታደለች ስንት ስንት ካሮቾች ይደርሳቸዋል?

ተማሪዎች አጠቃላይ ስንት ካሮቶች አሉ።ተማሪዎች ሞክራችሁ አይደል? ጎበዞች! እስቲ አብርን እንቁጠር ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

(1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ) ተማሪዎች በሳጥን ውስጥ 12 ካሮቶች አሉ ማለት ነው።ተማሪዎች አሁን ደግሞ አስራሁለቱንም ብርቱካን እኩል ቦታ ለአበበ እና ለታደለች እናካፍላቸው።ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

( 1 2 3 4 5 6) ተማሪዎች ተማሪ ለማ 6 ካሮቶች ይዟል ማለት ነው። ዝግጁ ናችሁ ልጆች?ተማሪዎች አብረን እንቁጠር

( 1 2 3 4 5 6 ) ተማሪዎች ተማሪ ታደለች 6 ካሮቶች ይደርሳታል ማለት ነው።ስለዚህ ተማሪዎች ለተማሪ ለማ እና ለተማሪ ታደለች ስድስት ስድስት ካሮቶች ይደርሳቸዋል።ይህም በሒሳባዊ አፃፃፍ ሲቀመጥ 12 ÷ 2 = 6 ተብሎ ይፃፋል። በሌላ አገላለፅ 12ን ተካፋይ ብለን መጥራት እንችላለን።2 ደግሞ አካፋይ ሲሆን 6 ድርሻ ይባላል። 

 መልመጃ 1 ተማሪዎች እስኪ ከታች ያሉትን ምስሎች ብዜታቸውን ስሩ

ሀ. 4 + 4 =_____ ማለት (4 × 2=______ )

2. 3 + 3 =_______ ማለት (6 × 2 =_____ )

3. 6 + 6 =______ (6 × 2 =______ )

4. 8 + 8 =______ (8 × 2 =______ )

5. 5 + 5 =______ (5 × 2 =______ )

6. 10 + 10 =______ (10 × 2 =______ )

2.ተማሪዎች አሁን ደግሞ ከታች ያለውን ሳጥን በምሳሌው መሰረት ሙሉ።

× 1 2 3 4 5 6 7 8 9 102 6 14 20

ምሳሌ 1

2 x 1 = ________ተማሪዎች አበበ ጓደኛው ታደለች ቤት ሲሄድ ሁሌ ሁለት ሁለት ሙዝ ይዞላት ይሄዳል።

ተማሪ አበበ ባለፈው ሳምንት ጓደኛው ተማሪ ታደለች ጋር አንድ ቀን ሄዷል።ተማሪዎች አበበ ባለፈው ሳምንት ለታደለች ስንት ሙዝ ይዞላት ሄዷል?ተማሪዎች ሞክራችሁት አይደል? ጎበዞች!ተማሪዎች እስቲ አብረን እንስራው ዝግጁ ናችሁ? ተማሪዎች ይህንን በሒሳባዊ አገላለፅ ስንገልፀው

2 x 1 ወይም 2 ጊዜ 1 ብለን መግለፅ እንችላለን። በሌላ አገላለፅ አበበ 2 ሙዝ 1 ጊዜ ይዞ ሄዷል ተብሎ መግለፅ ይቻላለ።ተማሪዎች በአጠቃላይ አበበ 2 ሙዝ ለታደለች ይዞ ሄዷል ማለት ነው።ይህም ማለት 2 x 1 = 2 ይሆናል ማለት ነው።

ሀ. 2 x 2 = ________

ለ. 2 x 3 = ____________

ሐ. 2 x 4 =______

መ. 2 x 5 = ______

ሠ. 2 x 6 = ________

ረ. 2 x 10 = ________

4.ተማሪዎች አሁን ደግሞ ከታች ያሉትን ምስሎች ብዜታቸውን በባዶ ቦታ ሙሉ።

ሀ. 5 + 5 = 5 × 2 = _____

5.ተማሪዎች አሁን ደግሞ የቃላት ፕሮብሌሞች መልስ ስጡ

ሀ. ለማ ሁለት የብርቱካን ዛፎች አለው ።ሁለቱም ዛፎች በቀን ሁለት ሁለት የብርቱካን ፍሬ ያፈራሉ።በዚህ መሰረት ለማ በ 4 ቀናት ውስጥ በአጠቃላይ ስንት የብርቱካን ፍሬዎች ይኖሩታል።

ለ. ለማ እና አበበ ወንድማማቾች ናቸው።ለሁለቱም አባታቸው ሦስት ሦስት ደብተሮች ገዛላቸው።በአጠቃላይ አባታቸው የገዛላቸው ደብተር ብዛት ስንት ነው?

ተማሪዎች አሁን ደግሞ እስካሁን የተማርናቸውን እንጠያየቃለንዝግጁ ናችሁ?ጎበዞች

1.ተማሪዎች ክፍት ቦታውን በትክክለኛው ቁጥር ሙሉ።

2. ለሚከተሉት የቃላት ፕሮብሌሞች ምልስ ስጡ።

1. እኔ ስንት ቁጥር ነኝ? ለ1 ብታካፍሉኝ 10 እሆናለው።

2.ለሚከተሉት የቃላት ፕሮሌሞች መልስ ስጡ።

2. እኔ ስንት ቁጥር ነኝ? በ 2 ብታበዙኝ 20 እሆናለው።

 አንደኛ ክፍል ሒሳብ

ምዕራፍ 8

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች?

በአንደኛ ክፍል ሒሳብ ትምህርት ምዕራፍ 8 ላይ ስለ መስመሮችና ቀላል ምስሎች እንማራለንስለ

መስመሮችና ቀላል ምስሎች ከተማማርን በኃላ ሁላችሁም

- ቀጥታና ጥምዝ መስመሮችን መሳል እና መለየት ትችላላችሁ

- ቀላል ምስሎችን መሳል ትችላላችሁ

- የተለያዩ ቅርፅ ያላቸውን ምስሎች መለየት ትችላላችሁ

አንደኛ ክፍል ሒሳብ መስመሮችና ቀላል ምስሎች

8.1. ቀጥታና ጥምዝ መስመሮች

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች?

ዛሬ ደግሞ ስለ ቀጥታና ጥምዝ መስመሮች ልንማር ተገናኝተናልዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ምሳሌ 1

ተማሪዎች ይህ የምትመለከቱት መስመር ምን ይመስላችኃል? ________________________

ተማሪዎች ሞከራችሁት አይደል? ጎበዞች!ቀጥታ መስመር ካላችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ።

ተማሪዎች ይህ ቀጥታ መስመር ይባላል

ምሳሌ 2

ተማሪዎች ይህ የምትመለከቱት መስመር ምን ይመስላችኃል?ይህ ምትመለከቱት መስመር ደግሞ ጥምዝ መስመር ይባላልተማሪዎች ሞከራችሁት አይደል? ጎበዞች!ጠመዝማዛ መስመር ካላችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ።ተማሪዎች ይህ ጠመዝማዛ መስመር ይባላል

ምሳሌ 3

ተማሪዎች ከቤታቹ እስከ ትምህርት ቤታቹ ድረስ ያለው መንገድ ምን አይነት ነው? ጠመዝማዛ ወይስ ቀጥታ መስመር ነው?ተማሪዎች መልሳችሁን ለወላጆቻችሁ ንገሩ እሺወላጆች የልጆቻችሁ መልስ ትክክል መሆኑን ተመልከቱ።

8.2 ቀላል ምስሎች

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች?

ዛሬ ደግሞ ስለ ቀጥታና ጥምዝ መስመሮች ልንማማር ተገናኝተናል ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ምሳሌ 1

ሀ ለ ሐ

1.ተማሪዎች ከምትመለከቱት ምስሎች ውስጥ የደብተራችሁን ቅርፅ የሚመስለው የትኛው ነው?ተማሪዎች ሞከራችሁት አይደል? ጎበዞች!በቢጫ ቀለም የተቀባው ካላችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ።

2. ተማሪዎች ከምትመለከቱት ምስሎች ውስጥ የኳስ ቅርፅ የሚመስለው የትኛው ነው?ተማሪዎች ሞከራችሁት አይደል? ጎበዞች!በአረንጓዴ ቀለም የተቀባው ካላችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ።

3. ተማሪዎች ከምትመለከቱት ምስሎች ውስጥ የጎጆ ቤት ቅርፅ የሚመስለው የትኛው ነው? ተማሪዎች ሞከራችሁት አይደል? ጎበዞች!

በቀይ ቀለም የተቀባው ካላችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ።

ተማሪዎች አሁን ደግሞ ምስሎችን በማየት ስማቸውን ትናገራላችሁ።ተማሪዎች በምስሉ ላይ የምታዩት ምን ይባላል?ተማሪዎች ሞከራችሁት አይደል? ጎበዞች!ጐነ ሦስት ካላችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ።ተማሪዎች ለምን ጎን ሦስት እንደተባለ ታውቃላችሁ?ተማሪዎች እስቲ ጐኑን እንቁጠር ዝግጁ ናችው (1 2 3) ተማሪዎች በቆጠርነው መሰረት ሦስት ጎን አለው ማለት ነው። ስለዚህ ሦስት ጐነ ተብሏል። ተማሪዎች በምስሉ ላይ የምታዩት ምን ይባላል?ተማሪዎች ሞከራችሁት አይደል? ጎበዞች!ጐነ አራት ካላችሁ በትክክል አግኝታችሁታል።ተማሪዎች ለምን ጐነ አራት እንደተባለ ታውቃላችሁ?ተማሪዎች እስቲ ጎኑን እንቁጠር ዝግጁ ናችው

(1 2 3 4) ተማሪዎች በቁጠርነው መሰረት አራት ጎን አለው ማለት ነው። ስለዚህ ጐነ አራትተባል። ተማሪዎች በምስሉ ላይ የምታዩት ምን ይባላል?ተማሪዎች ሞከራችሁት አይደል? ጎበዞች!ክብ ካላችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ።

መልመጃ 1

1. ተማሪዎች የሚከተሉት መስመሮች ለዩ ሀ. 

 ማጠቃለያ መልመጃ

ተማሪዎች አሁን ደግሞ እስካሁን ያየናቸውን እንጠያየቃለን ዝግጁ ናችሁ?ተማሪዎች

ከሚከተሉት ቀይ ቀለም ያላቸው ምስሎች ጐን ስንት ናቸው ፤ አርንጓዴ ቀለም ያላቸው ምስሎች ጐነ ስንት ናቸው እና ሰማያዊ ቀለም ያላቸው ምስሎች ምን ይባላሉ

ሀ. 

ተማሪዎች ነጠብጣቦችን በማያያዝ የሚገኘውን ምስል ለወላጆቻችሁ አሳዩ።

ሀ. 

አንደኛ ክፍል ሒሳብ ምዕራፍ 9

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች?

በአንደኛ ክፍል ሒሳብ ትምህርት ምዕራፍ 9 ላይ እስከ 100 ያሉ ሙሉ ቁጥሮችን እንማራለን እስከ 100 ያሉ ሙሉ ቁጥሮችን ከተማማርን በኃላ ሁላችሁም

 ከ 20 እስከ 100 ያሉ ቁጥሮችን ማንበብ ትችላላችሁ

 እስከ 100 ያሉትን የ10 ብዜቶች ታውቃላችሁ

 እስከ 100 ያሉትን ቁጥሮች መቀነስ ትችላላችሁ

 ከ21 እስከ 100 ያሉ ሙሉ ቁጥሮች ያሉትን የ10 ብዜቶች ታውቃላችሁ

 እስከ 100 ያሉ ሙሉ ቁጥሮችን ቅደም ተከተል ማንበብ ትችላላችሁ

 ቁጥሮችን ማበላላጥ ትችላላችሁ  እስከ 100 ያሉ ቁጥሮች የቁጥር ቤት ዋጋ ታዉቃላችሁ

አንደኛ ክፍል ሒሳብ

9.1 እስከ 100 ያሉ ቁጥሮች ማንበብ

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች?

ዛሬ ደግሞ ከ 20 እስከ 100 ያሉ ቁጥሮች ማንበብ ልንማር ተገናኝትናልዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ተማሪዎች ከ 1 እስከ 20 ያሉ ቁጥሮችን ማንበብ የተማራችሁትን ታስታውሳላቹ?ካስታወሳችሁ እስኪ ከዚህ በታች ያሉትን ከ 1 እስከ 20 ቁጥሮችን አንብቡ።

ምሳሌ 1

ተማሪዎች ከዚህ በታች ያለውን ቁጥር ከኔ ጋር አብረን እናነባለንተማሪዎች ቁጥር 5ን ማንበብና መፃፍ እንለማመዳለን ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

(5 ) አምስት አላችሁ? ጎበዞች 5 ተማሪዎች አምስት ቁጥር ( 5 ) ይህንን ትመስላለች።

ምሳሌ 2

ተማሪዎች አሁን ደግሞ ቁጥር 10ን ማንበብና መፃፍ እንለማመዳለን ።ዝግጁ ናችሁ ልጆች?(10 ) አስር አላችሁ? ጎበዞች 10 ተማሪዎች አስር ቁጥር ( 10 ) ይህንን ትመስላለች።

ምሳሌ 3

ተማሪዎች አሁን ደግሞ ቁጥር 15ን ማንበብና መፃፍ እንለማመዳለን ።ዝግጁ ናችሁ ልጆች?(15) አስራ አምስት አላችሁ? ጎበዞች 15 ተማሪዎች አስራ አምስት ቁጥር ( 15 ) ይህንን ትመስላለች።

ምሳሌ 4

ተማሪዎች ከዚህ በታች ያለውን ቁጥር ከኔ ጋር አብረን እናነባለንዝግጁ ናችሁ ልጆች?(ሀያ ) ሀያ አላችሁ? ጎበዞች 20 ተማሪዎች ሀያ ቁጥር ( 20 ቁጥር በትልቅ ስዕል ማመልከት) ይህንን ትመስላለች።

 አንደኛ ክፍል ሒሳብ

9.2 የ10 ብዜቶች እስከ 100 መደመር እና ማባዛት

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች?

ዛሬ ደግሞ የ10 ብዜቶች እስከ 100 ያሉትን ልንማማር ተገናኝተናልዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ተማሪዎች ስለ መደመር የተማረችሁትን ታስታውሳላችሁ?ካስታወሳችሁ እስኪ ከታች ያሉትን ምስሎች ድምራቸውን ቁጠሩ።

ምሳሌ 1

10እርሳስ + 10 እርሳስ = ______እርሳስ

ተማሪዎች ሞከራችሁ አይደል? ጎበዞች!እስቲ አብርን እንቁጠር ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

(1, 2 3 4 5 6 7 8 9 10)ተማሪዎች በዚህኛው ሳጥን ውስጥ 10 እርሳሶች አሉ ማለት ነው። ተማሪዎች አሁን ደግሞ በዚህኛው ሳጥን ላይ ያሉትን እርሳሶች አብረን እንቁጠር።ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

(1፣ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ) ተማሪዎች በዚህኛው ሳጥን ውስጥ ደግሞ 10 እርሳሶች አሉ ማለት ነው።ተማሪዎች አሁን ደግሞ በጠቅላላ ያሉትን እርሳሶች አብረን እንቁጠር

( 1፣2 ፣3 ፣4፣ 5፣ 6፣ 7፣ 8፣ 9፣ 10 ፣11 ፣ 12፣ 13 ፣14 ፣15 ፣16 ፣17 ፣18 ፣19 ፣20 )ስለዚህ በጠቅላላ 20 እርሳሶች አሉ ማለት ነው።ጎበዞች!ስለዚህ ተማሪዎች እዚህ ጋር 20 ብለን እንሞላለን ማለት ነው።10 + 10 = 20 እርሳሶች

ምሳሌ 2

10 እርሳስ + 10 እርሳስ + 10 እርሳስ = ______እርሳስ

ተማሪዎች ሞከራችሁ አይደል? ጎበዞች!እስቲ አብርን እንቁጠር ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

(1, 2 3 4 5 6 7 8 9 10 )ተማሪዎች በዚህኛው ሳጥን ውስጥ 10 እርሳሶች አሉ ማለት ነው። ተማሪዎች አሁን ደግሞ በዚህኛው ሳጥን ላይ ያሉትን እርሳሶች አብረን እንቁጠር።ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

(1፣ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 በቀስት ማመልከት)ተማሪዎች በዚህኛው ሳጥን ውስጥ ደግሞ 10 እርሳሶች አሉ ማለት ነው።ተማሪዎች አሁን ደግሞ በዚህኛው ሳጥን ላይ ያሉትን እርሳሶች አብረን እንቁጠር።ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

(1፣ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 )ተማሪዎች በዚህኛው ሳጥን ውስጥ ደግሞ 10 እርሳሶች አሉ ማለት ነው። ተማሪዎች አሁን ደግሞ በጠቅላላ ያሉትን እርሳሶች አብረን እንቁጠር

( 1፣2 ፣3 ፣4፣ 5፣ 6፣ 7፣ 8፣ 9፣ 10 ፣11 ፣ 12፣ 13 ፣14 ፣15 ፣16 ፣17 ፣18 ፣19 ፣20 ፣21 ፣ 22፣ 23፣ 24፣ 25፣ 26፣ 27፣ 28፣ 29፣ 30)ስለዚህ በጠቅላላ 30 እርሳሶች አሉ ማለት ነው።ጎበዞች!ስለዚህ ተማሪዎች እዚህ ጋር 30 ብለን እንሞላለን ማለት ነው። 10 + 10 + 10 = 30 እርሳሶች

ተማሪዎች አሁን ደግሞ የ10 ብዜቶችን ማንበብና መፃፍ እንለማመዳለን ዝግጁ ናችሁ ልጆች?ተማሪዎች ከዚህ በታች ያለውን ቁጥር ከኔ ጋር አብረን እናነባለን ተማሪዎች ዝግጁ ናችሁ?

10=10 አስር ተማሪዎች 10 ቁጥር  ይህን ትመስላለች።

10+10=20 ሃያ ተማሪዎች 20 ቁጥር ይህንን ትመስላለች።

20+10=30 ሰላሳ ተማሪዎች 30 ቁጥር  ይህንን ትመስላለች።

30+10=40 አርባ ተማሪዎች 40 ቁጥር  ይህንን ትመስላለች።

40+10=50 ሃምሳ ተማሪዎች 50 ቁጥር ይህንን ትመስላለች።

50+10=60 ስልሳ ተማሪዎች 60 ቁጥር ይህንን ትመስላለች።

ተማሪዎች አሁን ያነበብናቸው 10 20 30 40 50 60 የአስር ብዜቶች ይባለሉ። ተማሪዎች ስለ ማባዛት የተማረችሁትን ታስታውሳላችሁ?ካስታወሳችሁ እስኪ ከታች ያሉትን ምስሎች ብዜታቸውን ስሩ።ዝግጁ ናችሁ?ጎበዞች

የሚከተሉትን ምሳሌዎች በደንብ አስተውሉ

ሀ. 10 = 1 ጊዜ 10 = 1 x 10ተማሪዎች ሞከራችሁት አይደል? ጎበዞች! ተማሪዎች ማንኛውም ቁጥር በ1 ሲባዛ እራሱ ቁጥሩን ይሆናል ስለዚህ 10ን የምናገኝው በ 1 ስናበዛ ነው።

ወይም 1 ጊዜ 10 = 10 በሌላ አገላለፅ 10ን ያገኘነው 10ን በ1 አባዝተን ስለሆነ 10 የ 1 እና የራሱ የ10 ብዜት ነው ብለን መግለፅ እንችላለን

ተማሪዎች አሁን ደግሞ እስካሁን የተማርናቸውን እንጠያየቃለንዝግጁ ናችሁ? ጎበዞች

ለ. 20 = ___________ተማሪዎች ሞከራችሁት አይደል? ጎበዞች! ተማሪዎች ማንኛውም ቁጥር በ1 ሲባዛ እራሱ ቁጥሩን ይሆናል ስለዚህ 20ን የምናገኝው በ 1 ስናበዛ ነው። ወይም 1 ጊዜ 20 = 20 በሌላ አገላለፅ 20ን ያገኘነው 20ን በ1 አባዝተን ስለሆነ 20 የ 1 እና የራሱ የ20 ብዜት ነው ብለን መግለፅ እንችላለን ።ስለዚህ ተማሪዎች ሳጥኑ ውስጥ 20 = 1 ጊዜ 20 = 1 x 20 ብላችሁ ፃፉ።

ሐ. 50 = 1 ጊዜ 50 = 1 x 50ተማሪዎች ሞከራችሁት አይደል? ጎበዞች! ተማሪዎች ማንኛውም ቁጥር በ1 ሲባዛ እራሱ ቁጥሩን ይሆናል ስለዚህ 50ን የምናገኝው በ 1 ስናበዛ ነው። ወይም 1 ጊዜ 50 = 50 በሌላ አገላለፅ 50ን ያገኘነው 50ን በ1 አባዝተን ስለሆነ 50 የ 1 እና የራሱ የ50 ብዜት ነው ብለን መግለፅ እንችላለን ።ስለዚህ ተማሪዎች ሳጥኑ ውስጥ 1 ጊዜ 50 = 1 x 50 ብላችሁ ፃፉ።አያቹ ተማሪዎች ማንኛዉንም ቁጥር በ 1 ስናበዛ እራሱ ቁጥሩ ይሆናል።

መ. 100 =ተማሪዎች ሞከራችሁት አይደል? ጎበዞች! ተማሪዎች ማንኛውም ቁጥር በ1 ሲባዛ እራሱ ቁጥሩን ይሆናል ስለዚህ 100ን የምናገኝው በ 1 ስናበዛ ነው።ወይም 1 ጊዜ 100 = 100 በሌላ አገላለፅ 100ን ያገኘነው 100ን በ1 አባዝተን ስለሆነ 100 የ 1 እና የራሱ የ100 ብዜት ነው ብለን መግለፅ እንችላለን ።ስለዚህ ተማሪዎች ሳጥኑ ውስጥ 1 ጊዜ 100 = 1x100 ብላችሁ ፃፉ።40 = 1 ጊዜ 40 = 1 x 40

ተማሪዎች አሁን ደግሞ የ 10 ቁጥርን ብዜቶች እናሰላለን።ዝግጁ ናችሁ?ጎበዞች

ሀ. 3 ጊዜ 10ተማሪዎች ሞከራችሁት አይደል? ጎበዞች!ተማሪዎች በሌላ አፃፃፍ 3 ጊዜ 10 ማለት 10 + 10 + 10 ማለት ነው።እስቲ አብርን እንቁጠር ዝግጁ ናችሁ?

(1 2 3 4 5 6 7 8 9 10)

(1 2 3 4 4 5 6 7 8 9 10)

(1 2 3 4 5 6 7 8 9 10)ተማሪዎች አሁን ደግሞ ሁሉንም አንድ ላይ አብረን እንቁጠራቸው

(1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30)ስለዚህ ተማሪዎች በጠቅላላ 30 ይሆናል ማለት ነው ሳጥኑም ላይ 30 ብለን እንመልሳለን ።30 = 3 ጊዜ 10

ለ. ______ = 7 ጊዜ 10ተማሪዎች ሞከራችሁት አይደል? ጎበዞች!ተማሪዎች በሌላ አፃፃፍ 7 ጊዜ 10 ማለት 10 + 10 +10+ 10 +10+10+10 ማለት ነው።እስቲ አብርን እንቁጠር ዝግጁ ናችሁ?

( 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 )

(1 2 3 4 4 5 6 7 8 9 10)

(1 2 3 4 5 6 7 8 9 10)

(1 2 3 4 5 6 7 8 9 10)

(1 2 3 4 5 6 7 8 9 10)

(1 2 3 4 5 6 7 8 9 10)

(1 2 3 4 5 6 7 8 9 10)ተማሪዎች አሁን ደግሞ ሁሉንም አንድ ላይ አብረን እንቁጠራቸው

(1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 52 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70)ስለዚህ ተማሪዎች በጠቅላላ 70 ይሆናል ማለት ነው ሳጥኑም ላይ 70 ብለን እንመልሳለን ።70 = 7 ጊዜ 10

የሚከተሉትን ምሳሌዎች በደንብ አስተውሉ ዝግጁ ናችሁ?ጎበዞች

ምሳሌ 1

1 አሥር = ----------ተማሪዎች ሞከራችሁት አይደል? ጎበዞች! (10 ) አሥር ካላችሁ በትክክል መልሳችኀል ማለት ነውይህ በሒሳባዊ አገላለፅ 1 x 10 = ________ማለት ነው።ተማሪዎች እንደተማራችሁት ማንኛውም ቁጥር በ 1 ሲባዛ እራሱ ቁጥሩ ይሆናል ማለት ነው።ስለዚህ ተማሪዎች ባዶ ቦታው ላይ 10 ብለን እንፅፋለን ማለት ነው።1 አሥር=10

ምሳሌ 2

2 አሥሮች = ----------ተማሪዎች ሞከራችሁት አይደል? ጎበዞች!(20 ) ሀያ ካላችሁ በትክክል መልሳችኀል ማለት ነውይህ በሒሳባዊ አገላለፅ አስርን ሁለት ጊዜ ስናባዛው ሀያ ይሆናል ማለት ነው ወይም 2 x 10 = ________ማለት ነው።እስቲ አብርን እንቁጠር ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

(1 2 3 4 5 6 7 8 9 10)ሌላኛውን 10 ደግሞ እንቁጠር

(1 2 3 4 5 6 7 8 9 10)ተማሪዎች አሁን ደግሞ ሁሉንም አንድ ላይ አብረን እንቁጥራቸው

(1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 )ስለዚህ ተማሪዎች በጠቅላላ 20 ይሆናል ማለት ነው። እዚህ ባዶ ቦታው ላይ 20 ብለን እንፅፋለን ማለት ነው። 2 አሥሮች = 20

ምሳሌ 3

4 አሥሮች = -------ተማሪዎች ሞከራችሁት አይደል? ጎበዞች!(40) አርባ ካላችሁ በትክክል መልሳችኀል ማለት ነውይህ በሒሳባዊ አገላለፅ አስርን አራት ጊዜ ስናባዛው አርባ ይሆናል ማለት ነው ወይም4 x 10 = _______ ማለት ነው።ተማሪዎች አራት አስሮች ማለት አስር + አስር + አስር + አስር ማለት ነው።ተማሪዎች አሁን ደግሞ ሁሉንም አንድ ላይ አብረን እንቁጥራቸው

(1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 313 32 33 34 35 36 37 38 39 40)ስለዚህ ተማሪዎች በጠቅላላ 40 ይሆናል ማለት ነው። እዚህ ባዶ ቦታው ላይ 20 ብለን እንፅፋለን ማለት ነው።4 አሥሮች = 40

ምሳሌ 4

8 አሥሮች = ---------ተማሪዎች ሞከራችሁት አይደል? ጎበዞች!(80 ) ሰማንያ ካላችሁ በትክክል መልሳችኀል ማለት ነው።ይህ በሒሳባዊ አገላለፅ ስምንት ሁለት ጊዜ ስናባዛው ሰማንያ ይሆናል ማለት ነው ወይም 2 x 80 = ____ ማለት ነው።ተማሪዎች ስምንት አስሮች ማለት አስር + አስር + አስር + አስር + አስር+ አስር + አስር + አስር ማለት ነው። ተማሪዎች አሁን ደግሞ ሁሉንም አንድ ላይ አብረን እንቁጥራቸው

( 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 313 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 49 50 -----80)ስለዚህ ተማሪዎች በጠቅላላ 80 ይሆናል ማለት ነው። እዚህ ባዶ ቦታው ላይ 80 ብለን እንፅፋለን ማለት ነው።8 አሥሮች = 80

ምሳሌ 5

10 አሥሮች = ----------ተማሪዎች ሞከራችሁት አይደል? ጎበዞች!(100 ) መቶ ካላችሁ በትክክል መልሳችኀል ማለት ነው።ይህ በሒሳባዊ አገላለፅ አስርን አስር ጊዜ ስናባዛው መቶ ይሆናል ማለት ነው ወይም 10 x 10 = ________ማለት ነው።ተማሪዎች አስር አስሮች ማለት አስር + አስር+ አስር + አስር + አስር+ አስር + አስር + አስር ማለት ነው። ተማሪዎች አሁን ደግሞ ሁሉንም አንድ ላይ አብረን እንቁጥራቸው

(1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 313 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 49 50 ------100)ስለዚህ ተማሪዎች በጠቅላላ 100 ይሆናል ማለት ነው። እዚህ ባዶ ቦታው ላይ 100 ብለን እንፅፋለን ማለት ነው። 10 አሥሮች = 100

 ተማሪዎች አሁን ደግሞ ቁጥሩን በማየት ስንት አስሮች እንዳሉ በምሳሌው መሰረት ስሩ።

ምሳሌ 1

50 = _______ አስሮችተማሪዎች ሞከራችሁት አይደል? ጎበዞች!(5 አስሮች ) ካላችሁ በትክክል መልሳችኀል ማለት ነው።ተማሪዎች ሀምሳ ማለት

(አስር + አስር + አስር + አስር + አስር) ማለት ነው።ስለዚህ ተማሪዎች ሀምሳ ውስጥ ስንት አስሮች እንዳሉ እንቁጠር። ዝግጁ ናችሁ? 

(1 2 3 4 5)(በቀስት 5 አስሮች ማሳየት ስለዚህ ተማሪዎች ባዶ ቦታው ላይ 5 አስሮች ብለን እንፅፋለን ማለት ነው።50 = 5 አስሮች

ሀ. 30 = _______ አስሮች (ሦስት አስሮች ) ካላችሁ በትክክል መልሳችኀል ማለት ነው።ተማሪዎች ሰላሳ ማለት (አስር + አስር+ አስር) ማለት ነው።ስለዚህ ተማሪዎች ሰላሳ ውስጥ ስንት አስሮች እንዳሉ እንቁጠር ።ዝግጁ ናችሁ?ልጆች!እስቲ አብረን እንቁጠር

(1 2 3 ) ስለዚህ ተማሪዎች ባዶ ቦታው ላይ 3 አስሮች ብለን እንፅፋለን ማለት ነው።30 = 3 አስሮች

ለ. 40 = ----------(አራት ) አራት ካላችሁ በትክክል መልሳችኀል ማለት ነው።ተማሪዎች አርባ ማለት (አስር + አስር+ አስር + አስር) ማለት ነው።ስለዚህ ተማሪዎች አርባ ውስጥ ስንት አስሮች እንዳሉ እንቁጠር ።ዝግጁ ናችሁ?ልጆችእስቲ አብረን እንቁጠር

(1 2 3 4 ) ስለዚህ ተማሪዎች ባዶ ቦታው ላይ 4 አስሮች ብለን እንፅፋለን ማለት ነው።40 = 4 አስሮች

ሐ. 10= _______(አንድ አስር) ካላችሁ በትክክል መልሳችኀል ማለት ነው።ተማሪዎች አስር ማለት (አስር ) ማለት ነው።ስለዚህ ተማሪዎች አስር ውስጥ ስንት አስሮች እንዳሉ እንቁጠር ።ዝግጁ ናችሁ?ልጆችእስቲ አብረን እንቁጠር

(1) ስለዚህ ተማሪዎች ባዶ ቦታው ላይ 1 አስሮች ብለን እንፅፋለን ማለት ነው።

3.ተማሪዎች አሁን ደግሞ ከታች ያሉትን ቁጥሮች እንቀንሳለን።

ተማሪዎች ስለ መቀነስ የተማረቹትን ታስታውሳላችሁ?ካስታወሳችሁ እስኪ ከታች ያሉትን ቁጥሮች ቀንሱ ።

ምሳሌ 1

ተማሪዎች ዛፉ ላይ ካሉት 6 ወፎች 2ቱ ቢበሩ ስንት ወፎች ይቀራሉ ?ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች ካሉት 6 ወፎች 2ቱ ቢበሩ 4 ወፎች ይቀራሉ ካላችሁ በትክክል መልሳችሁታል።

ምሳሌ 2

አበበ 6 ብርቱካን አለው 3 ቱ ብርቱካን ለታደለች ሲሰጣት አበበ ስንት ብርቱካን ይቀረዋል?ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች አበበ 6 ብርቱካን አለው 3ቱ ለታደለች ከሰጣት 3ብርቱካን ይቀረዋል ካላችሁ በትክክል መልሳችሁታል

ምሳሌ 3

አበበ 4 ኳሶች አሉት 1 ንዱን ኳስ ለ አየለ ከሰጠው ስንት ኳሶች ይቀረዋል? ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች አበበ 4 ኳሶች አሉት 1ንዱን ኳስ ለ አየለ ከሰጠ 3 ኳሶች ይቀሩታል ካላችሁ በትክክል መልሳችሁታል ተማሪዎች

አሁን ደግሞ እስካሁን የተማርነውን እንጠያየቃለንዝግጁ ናችሁ? ጎበዞች

ሀ. 8 – 5 = ______

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች ከ 8 ላይ 5 ሲቀነስ እኩል ይሆናል 3 ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችሁታል

ለ. 6 – 1 = ______

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች ከ 6 ላይ 1 ሲቀነስ እኩል ይሆናል 5 ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችሁታል

ሐ. 7 -- 6 = ______

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች ከ 7 ላይ 6 ሲቀነስ እኩል ይሆናል 1 ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችሁታል

መ. 6 - 2 = ______

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች ከ 6 ላይ 2 ሲቀነስ እኩል ይሆናል 1 ብላችሁ ከመለሳችሁ በትክክል መልሳችሁታል

4. የሚከተሉትን ምሳሌዎች በደንብ በማስተዋል ባዶ ቦታዉን በትክክለኛው > እና < = ምልክት ሙሉ።

ሀ. 5 ሙዝ > 6 ሙዝ ስለዚህ 50 ሙዝ ____ 60 ሙዝተማሪዎች አምስት ከ ስድስት ያንሳል ስለዚህ 50 > 60

ለ. 8 ሙዝ __>___ 9 ሙዝ ስለዚህ 80 ሙዝ_______ 90 ሙዝተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች የ < ምልክትን ተጠቅማችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡ ተማሪዎች ይህንን ለማረጋገጥ እስቲ አብረን እንቁጠር፣ //////// ሙዝ /////////ሙዝ ተማሪዎች ስለዚህ 80 ሙዝ ከ 90 ሙዝ ያንሳል ማለት ነው፡፡

ሐ. 5 ሙዝ___>____ 10 ሙዝ ስለዚህ 50 ሙዝ_______ 100 ሙዝተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች የ > ምልክትን ተጠቅማችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡ ተማሪዎች ይህንን ለማረጋገጥ እስቲ አብረን እንቁጠር፣ //////// ሙዝ /////////ሙዝ ተማሪዎች ስለዚህ 50 ሙዝ ከ 100 ሙዝ ያንሳል ማለት ነው፡፡

መ. 8 ሙዝ ___=__8 ሙዝ ስለዚህ 80 ሙዝ = 80 ሙዝተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች የ = ምልክትን ተጠቅማችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡ ተማሪዎች ይህንን ለማረጋገጥ እስቲ አብረን እንቁጠር፣ //////// ሙዝ ////////ሙዝ ተማሪዎች ስለዚህ 80 ሙዝ ከ 80 ሙዝ እኩል ይሆናል ማለት ነው፡፡

 አንደኛ ክፍል ሒሳብ

ብዜታቸው እስከ 20 የሆኑ ቁጥሮችን በ1 ማብዛት እና ማካፈል

9.3 ከ 21 እስከ 100 ያሉ ሙሉ ቁጥሮች

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች?

ዛሬ ደግሞ ከ 21 እስከ 100 ያሉ ሙሉ ቁጥሮች ልንማማር ተገናኝትናልዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ተማሪዎች ባለፈው እስከ 100 ያሉትን የ10 ብዜቶች ታስታውሳላችሁ?አይደል!

10 ፣ 20 ፣ 30 ፣ 40 ፣ 50 ፣ 60 ፣ 70 ፣ 80 ፣ 100

ተማሪዎች አሁን ደግሞ ከ 20 እስከ 100 ያሉትን የ 10 ብዜት ያልሆኑትን ሙሉ ቁጥሮች እንማማራለን።

የሚከተሉትን ምሳሌዎች በደንብ አስተውሉ

ምሳሌ 1

ተማሪዎች በምስሌ ላይ ስንት አስሮች እና ስንት 1 ብርቱካኖች አሉ?ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት?በጣም ጥሩ ተማሪዎች። 4 ብርቱካን እና 4 አንዶች ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡ ተማሪዎች ይህንን ለማረጋገጥ እስቲ አብረን እንቁጠር

(1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 )

(1 2 3 4 5 6 7 8 9 10)

(1 2 3 4 5 6 7 8 9 10)

(1 2 3 4 5 6) 2 በ 10 10 ሳጥን ውስጥ ያሉ አናናስ እና 2 አናናስ ተማሪዎች በምስሌ ላይ ስንት አስሮች እና ስንት 1 አናናስ አሉ?ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት?በጣም ጥሩ ተማሪዎች። 2 አስሮች እና 2 አንዶች ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡ ተማሪዎች ይህንን ለማረጋገጥ እስቲ አብረን እንቁጠር

( 1 2 3 45 6 7 8 9 10 )

(1 2 3 4 5 6 7 8 9 10)

(1 2 ) 1 ተማሪዎች በምስሌ ላይ ስንት አስሮች እና ስንት 1 እርሳሶች አሉ?ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት?በጣም ጥሩ ተማሪዎች። 3 አስሮች እና 4 አንዶች ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡ ተማሪዎች ይህንን ለማረጋገጥ እስቲ አብረን እንቁጠር

( 1 2 3 45 6 7 8 9 10 )

(1 2 3 4 5 6 7 8 9 10)

(1 2 3 4)

ተማሪዎች በምሳሌው መሰረት ባዶ ቦታውን ሙሉ

ምሳሌ 1

ሀ. ሃያ ስድስት _______

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት?በጣም ጥሩ ተማሪዎች 26 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡ስለዚህ ተማሪዎች ባዶ ቦታው ላይ 26 ብለን እንፅፋለን ማለት ነው።

ለ. አርባ አምስት ________

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት?በጣም ጥሩ ተማሪዎች 45 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡ስለዚህ ተማሪዎች ባዶ ቦታው ላይ 45 ብለን እንፅፋለን ማለት ነው።

ሐ. ዘጠና አንድ ____________

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት?በጣም ጥሩ ተማሪዎች 91 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡ስለዚህ ተማሪዎች ባዶ ቦታው ላይ 91 ብለን እንፅፋለን ማለት ነው።

መ. ሰማኒያ አንድ ________

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት?በጣም ጥሩ ተማሪዎች 81 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡ስለዚህ ተማሪዎች ባዶ ቦታው ላይ 81 ብለን እንፅፋለን ማለት ነው።

ሠ. ሰላሳ ሶስት _________

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት?በጣም ጥሩ ተማሪዎች 33 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡ስለዚህ ተማሪዎች ባዶ ቦታው ላይ 33 ብለን እንፅፋለን ማለት ነው።

ረ. ሃያ አምስት _________

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት?በጣም ጥሩ ተማሪዎች 25 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡ስለዚህ ተማሪዎች ባዶ ቦታው ላይ 25 ብለን እንፅፋለን ማለት ነው።

ሰ. አርባ ዘጠኝ ________

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት?በጣም ጥሩ ተማሪዎች 49 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡ስለዚህ ተማሪዎች ባዶ ቦታው ላይ 49 ብለን እንፅፋለን ማለት ነው።

ሸ. ሃምሳ አራት _________

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት?በጣም ጥሩ ተማሪዎች 54 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡ስለዚህ ተማሪዎች ባዶ ቦታው ላይ 54 ብለን እንፅፋለን ማለት ነው።

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች?

ዛሬ ደግሞ እስከ 100 ያሉ ሙሉ ቁጥሮችን ቅደም ተከተል ማንበብ ልንማማር ተገናኝተናል ተማሪዎች ከ 0 እስከ 100 ያሉ ቁጥሮችን አብረን እንቁጠር ዝግጁ ናችሁ?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 3 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 5859 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 8687 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100.

ተማሪዎች አሁን ደግሞ የሚከተሉትን ምሳሌዎች በደንብ አስተውሉ ዝግጁ ናችሁ?ጎበዞች

ምሳሌ 1

6 < 9ተማሪዎች ይህ ሲነበብ ስድስት ያንሳል ከዘጠኝ ተብሎ ይነበባል።

ምሳሌ 2

61 < 91ተማሪዎች ይህ ሲነበብ ስልሳ አንድ ያንሳል ከዘጠና አንድ ተብሎ ይነበባለ።

ተማሪዎች ከታች ላሉት ጥያቄዎች የ> = እና < ምልክቶች መካከል ትክክለኛውን ባዶ ቦታዎች በመሙላት አሳዩን።

ሀ. 11 ______ 21

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች የ < ምልክትን ተጠቅማችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡ተማሪዎች ይህንን ለማረጋገጥ እስቲ አብረን እንቁጠርተማሪዎች ስለዚህ 11 እስራስ ከ 21 እስራስ ያንሳል ማለት ነው፡፡

ለ. 31 _______ 31

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች የ = ምልክትን ተጠቅማችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡ ተማሪዎች ይህንን ለማረጋገጥ እስቲ አብረን እንቁጠርተማሪዎች ስለዚህ 31 እስራስ ከ 31 እስራስ ጋር እኩል ይሆናል ማለት ነው፡፡

ሐ. 71 ______ 17

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች የ > ምልክትን ተጠቅማችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡ተማሪዎች ይህንን ለማረጋገጥ እስቲ አብረን እንቁጠር፣ተማሪዎች ስለዚህ 71 እስራስ ከ 17 እስራስ ይበልጣል ይሆናል ማለት ነው፡፡

መ. 5 ________ 9

ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች የ < ምልክትን ተጠቅማችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡ ተማሪዎች ይህንን ለማረጋገጥ እስቲ አብረን እንቁጠርተማሪዎች ስለዚህ 5 እስራስ ከ 9 እስራስ ያንሳል ማለት ነው፡፡

ተማሪዎች የሚከተሉትን ምሳሌዎች ሙሉ ቁጥሮች ከትንሽ ቁጥር በመጀመር እንዴት በቅደም ተከተል እንደሚዘረዘር እናያለን

ምሳሌ 1

10 ፣ 8 ፣ 5 ፣ 7 ፣ 9 ፣ 6 ተማሪዎች ከትንሽ ወደ ትልቅ ቁጥር በቅደም ተከተል ሲቀመጥ5 ፣ 6 ፣ 7 ፣ 8 ፣ 9 ፣ 10

ምሳሌ 2

15 ፣ 20 ፣5 ፣ 40 ፣30ተማሪዎች ከትንሽ ወደ ትልቅ ቁጥር በቅደም ተከተል ሲቀመጥ5 ፣ 15 ፣ 20 ፣ 30 ፣ 40

ምሳሌ 3

50 ፣ 30 ፣ 10 ፣ 20ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች 10 ፣ 20 ፣ 30 ፣ 50 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡

ምሳሌ 4

44 ፣ 14 ፣ 40 ፣ 4ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች 4 ፣ 14 ፣ 40 ፣ 44 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡

ምሳሌ 5

19 ፣ 90 ፣ 9 ፣ 99ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተማሪዎች 9 ፣ 19 ፣ 90 ፣99 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡2.

ተማሪዎች ባዶውን ቦታ በምሳሌ መሰረት በትክክለኛው ቁጥር ሙሉ።

ምሳሌ 1

7 _______ 5 4 3 2 1ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት?በጣም ጥሩ ተማሪዎች 6 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡

ሀ. 10 20 30 ______ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት?በጣም ጥሩ ተማሪዎች 40 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡

ለ . 40 _____ 60 70 ____ 90 ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት?በጣም ጥሩ ተማሪዎች 50 እና 80 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡

ሐ. 90 80 ______ ______ 50 40 30 20 10ተማሪዎች ጥያቄውን ሞከራችሁት?በጣም ጥሩ ተማሪዎች 70 እና 60 ብላችሁ የመለሳችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው፡፡

አንደኛ ክፍል ሒሳብ

9. 4 እስከ 100 ያሉ ቁጥሮች የቁጥር ቤት ዋጋ

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች?

ዛሬ ደግሞ እስከ 100 ያሉ ቁጥሮች የቁጥር ቤት ዋጋ ልንማማር ተገናኝትናልዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ተማሪዎች ምሳሌዎቹን በማስተዋል ተመልከቱ።

ምሳሌ 1

25 ማለት (2 x 10) + 5 ማለት ነው ይህ ደግሞ ሁለት አስሮችና 5 አንዶች ማለት ነው ስለዚህ የ25 የአስር ቤት ዋጋ 2 ሲሆን የአንድ ቤት ዋጋው 5 ነው25 = 2 የአስር ቤት ዋጋ 5 የአንድ ቤት ዋጋ 25 = (2 * 10 + 5)

ምሳሌ 2

የተሰጠው ቁጥር የአስር ቤት ዋጋ የአንድ ቤት ዋጋ 52 5 2 36 3 6 48 4 8ተማሪዎች በዚህ መሰረት ቁጥሮቹን የዋጋ ቤታቸዉን እንመልከት52 = - 5 x 10 + 2 (5 አስሮች እና 2 አንዶች)36 = 3 x 10 + 6 (3 አስሮችና 6 አንዶች)48 = 4 x 10 + 8 (4 አስሮች እና 8 አንዶች)

ተማሪዎች አሁን ደግሞ የ10 ቁጥርን ብዜቶች እናሰላለን።

ሀ. 3 ጊዛ 10=_______

ለ. 20=__________________

ሐ. 50 = 1 ጊዜ 50 = 1 x 50

መ. 100 =_________________

ተማሪዎች አሁን ደግሞ ስለተማርነው ርዕስ ጥያቄ ልጠይቃችሁ

2. ክፍት ቦታዎችን በትክክለኛው ቁጥር ሙሉ።

ሀ. _______ 50 40 30 2 0 10

ለ. 20 30 40 ________

 ሐ . 41 ______ 43 44 ______ 46 

መ. 90 80 ______ _______ 50 40 30 20 10

 አንደኛ ክፍል ሒሳብ

ምዕራፍ 10

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች?

በአንደኛ ክፍል ሒሳብ ትምህርት ምዕራፍ 10 ላይ ስለ የኢትዮጵያ ገንዘቦች እንማራለን

ስለ የኢትዮጵያ ገንዘቦች ከተማማርን በኃላ ሁላችሁም

- የኢትዮጵያ ሣንቲሞችን መለየት ትችላላችሁ

- የሣንቲሞችን ምንዛሬ መመንዘር ትችላላችሁ

- የኢትዮጵያ የብር ኖቶችን መለየት ትችላላችሁ

- የብር ኖቶችን ምንዛሬ መመንዘር ትችላላችሁ

- የኢትዮጵያ ሣንቲሞችና የብር ኖቶች ዝምድና ታዉቃላችሁ

10.1. ሀ. የኢትዮጵያ ሣንቲሞች

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች?ዛሬ ደግሞ የኢትዮጵያን ሣንቲሞች ልንማማር ተገናኝትናልዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ተማሪዎች ሣንቲም ወይም ዲናር ይባላል።ተማሪዎች እስቲ ከዚህ በታች ያሉትን የኢትዮጵያን የሣንቲም ምስሎች በማስተዋል ተመልከቱ።

ተማሪዎች ምስሎቹን ተመለከታችሁ?በጣም ጥሩ ተማሪዎች!

አሁን ደግሞ ምስሎቹን አብረን በማየት ስማቸውን ትነግሩኛላችሁ።ዝግጁ ናችሁ ተማሪዎች

ምስል1 ሞከራችሁት ተማሪዎች?አንድ ሣንቲም ብላችሁ እንደምትመልሱ አልጠራጠርምስለዚህ ተማሪዎች በምስሉ ላይ የምትመለከቱት አንድ ሣንቲም ይህንን ይማስላል።

ምስል2 ሞከራችሁት ተማሪዎች?አምስት ሣንቲም ብላችሁ እንደምትመልሱ አልጠራጠርምስለዚህ ተማሪዎች በምስሉ ላይ የምትመለከቱት አምስት ሣንቲም ይህንን ይመስላል።

ምስል3 ሞከራችሁት ተማሪዎች?አስር ሣንቲም ብላችሁ እንደምትመልሱ አልጠራጠርምስለዚህ ተማሪዎች በምስሉ ላይ የምትመለከቱት አስር ሣንቲም ይህንን ይመስላል።

 10.1. ለ. የኢትዮጵያ ሣንቲሞች ምንዛሬ

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች?

ዛሬ ደግሞ የኢትዮጵያን ሣንቲሞች ምንዛሬ ልንማማር ተገናኝትናልዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ተማሪዎች እስቲ ከዚህ በታች ያሉትን ምስሎች በማስተዋል ተመልከቱ። ተማሪዎች ምስሎቹን ተመለከታችሁ ?ተማሪዎች በምስሉ ላይ እንደምትመለከቱት የ 1 ባለ 5 ሣንቲም ዲናር በስንት 1 ሳንቲም ዲናር ይለወጣል?ሞከራችሁት ተማሪዎች? በ 5 በባለ አንድ ሣንቲም ዲናሮች ብላችሁ እንደምትመልሱ አልጠራጠርምስለዚህ በምስሉ ላይ የምትመለከቱት ተማሪዎች አንድ ሣንቲም በ 5 በባለ አንድ ሣንቲም ዲናሮች ሊለወጥ ወይም ሊመነዘር ይችላል። 

 10.2. ሀ. የኢትዮጵያ የብር ኖቶች

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች?

ዛሬ ደግሞ የኢትዮጵያን የብር ኖቶች ልንማማር ተገናኝትናልዝግጁ ናችሁ ልጆች?ተማሪዎች እስቲ ከዚ በታች ያሉትን የኢትዮጵያን የብር ኖቶች ምስሎች በማስተዋል ተመልከቱ።

ተማሪዎች ምስሎቹን ተመለከታችሁ ?በጣም ጥሩ ተማሪዎች! አሁን ደግሞ ምስሎቹን አብረን በማየት ስማቸውን ትነግሩኛላችሁ።ዝግጁ ናችሁ ተማሪዎች? ምስል1 ሞከራችሁት ተማሪዎች?የአንድ ብር ኖት ብላችሁ እንደምትመልሱ አልጠራጠርምስለዚህ ተማሪዎች በምስሉ ላይ የምትመለከቱት የአንድ ብር ኖት ይህንን ይመስላል።

 10.2. ለ. የኢትዮጵያ የብር ኖቶች ምንዛሬ

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች??ዛሬ ደግሞ የኢትዮጵያን የብር ኖቶች ምንዛሬ ልንማማር ተገናኝትናልዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ምሳሌ 1

5 የብር ኖት ስንት በባለ 1 ብር ኖት ምንዛሪ ይሆናል?5 በባለ አንድ ብር ኖት ካላችሁ በትክክል መልሳችኋል ማለት ነው።ተማሪዎች እስቲ አብረን እንስራ ዝግጁ ናችሁ? ጎበዞች!ተማሪዎች 5 የባለ አንድ ብር ኖት አብረን እንቁጠር

( 1፣ 2፣ 3፣ 4፣ 5) ተማሪዎች እንደቆጠራችሁት 5 የባለ አንድ የብር ኖቶች የ 5 ብር ኖት ምንዛሪ ነው ማለት ነው።

ምሳሌ 2

50 የብር ኖት ስንት በባለ 10 ብር ኖት ምንዛሪ ይሆናል?5 በባለ ሀምሳ ብር ኖት ካላችሁ በትክክል መልሳችኋል ማለት ነው።ተማሪዎች እስቲ አብረን እንስራ ዝግጁ ናችሁ? ጎበዞች!ተማሪዎች 5 የባለ አስር ብር ኖት አብረን እንቁጠር(10፣ 20፣ 30፣ 40፣ 50) ተማሪዎች እንደቆጠራችሁት 5 የባለ አስር የብር ኖቶች የ 50 ብር ኖት ምንዛሪ ነው ማለት ነው።

 10.3. የሣንቲሞችና የብር ኖቶች ዝምድና

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች?ዛሬ ደግሞ የሣንቲሞችና የብር ኖቶች ዝምድና ምንዛሬ ልንማማር ተገናኝትናልዝግጁ ናችሁ ልጆች?ተማሪዎች እስካሁን የብር ኖቶችን እና የሣንቲም ኖቶችን መንዝረናል።አሁን ደግሞ የብር ኖቶችን በሣንቲሞች እንመነዝራለን

ምሳሌ 1

ተማሪዎች የ 5 ብር ኖት ስንት የ50 ሣንቲም ዲናሮች ይመነዘራል?ተማሪዎች ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተምሪዎች10 በባለ ሀምሳ ሳንቲም ካላችሁ በትክክል መልሳችኋል ማለት ነው።ተማሪዎች እስቲ አብረን እንስራ ዝግጁ ናችሁ?ጎበዞች!ተማሪዎች 10 የባለ ሀምሳ ሳንቲም አብረን እንቁጠር

(0.5፣ 1፣ 1.50፣ 2.00፣ 2.50፣ 3.00፣3.50፣4.00፣ 4.5፣ 5.00) ተማሪዎች እንደቆጠራችሁት 10 የባለ ሀምሳ ሳንቲሞች የ 5 ብር ኖት ምንዛሪ ነው ማለት ነው።

ምሳሌ 2

ተማሪዎች የ 1 ብር ኖት ስንት የ50 ሣንቲም ዲናሮች ይመነዘራል?ተማሪዎች ሞከራችሁት? በጣም ጥሩ ተምሪዎች2 በባለ ሀምሳ ሳንቲም ካላችሁ በትክክል መልሳችኋል ማለት ነው።ተማሪዎች እስቲ አብረን እንስራ ዝግጁ ናችሁ?ጎበዞች!ተማሪዎች 2 የባለ ሀምሳ ሳንቲም አብረን እንቁጠር

(0.5 ፣ 1) ተማሪዎች እንደቆጠራችሁት 2 የባለ ሀምሳ ሳንቲሞች የ 1 ብር ኖት ምንዛሪ ነው ማለት ነው።

1. አንድ የ10 ብር ኖት በስንት የ1 ብር ኖቶች የመነዘራል?

2. አንድ የ10 ብር ኖት በስንት የ1 ብር ኖቶች የመነዘራል?

1. አንድ የ 50 ብር ኖት በስንት የ10 ብር ኖቶች የመነዘራል?

2. አንድ የ50 ብር ኖት በስንት የ1 ብር ኖቶች ይመነዘራል?

1. አንድ የ10 ብር ኖት በስንት የ25 ሳንቲም ዲናሮች ይመነዘራል?

2. አንድ የ10 ብር ኖት በስንት የ50 ሳንቲም ዲናሮች ይመነዘራል?

 አንደኛ ክፍልሒሳብ

ምዕራፍ 11

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች?

በአንደኛ ክፍል ሒሳብ ትምህርት ምዕራፍ 11 ላይ ስለ ጊዜ እንማራለንስለ ጊዜ ከተማማርን በኃላ ሁላችሁም

- በቀን ውስጥ ያሉትን ጊዜያት ማወቅ ትችላላችሁ

- ሰዓት መቁጠር ትችላላችሁ- የሳምንቱ ቀኖች የየራሳቸውን ስም ማወቅ ትችላላችሁ ጊዜ

11.1 በቀን ውስጥ የሚጠቀሱ ጊዜያት

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች?ዛሬ ደግሞ በቀን ውስጥ የሚጠቀሱ ጊዜያት ልንማማር ተገናኝትናልዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ተማሪዎች አንድን ቀን በብዙ ቦታ ከፋፍለን መግለጽ እንችላለን፡፡

ለምሳሌ ጠዋት፣ እኩለ ቀን፣ ማታ ወይም ሌሊት እና እኩለ ለሊት ዋና ዋና ናቸው፡፡

ምሳሌ1

ተማሪዎች ጠዋት ማልት ምን ይመስላቹሀል።ሞከራችሁት ተማሪዎች? ጎበዞች ! ጠዋት ማለት ፀሀይ የምትወጣበት ፣ቁርስ የምንበላበት፣ ትምህርት ቤት የምንሄድበት ጊዜ ነው ካላችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው። ስለዚህ ተማሪዎች ፀሀይ የምትወጣበት ጊዜ ጠዋት ይባላል።

ምላሌ 2

ተማሪዎች እኩለ ቀን ማለት ምን ይምስላችኋል?ሞከራችሁት ተማሪዎች? ጎበዞች! እኩለ ቀን ማለት ምሳ የምንበላበት ጊዜ ነው ካላችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው።ስለዚህ ተማሪዎች ምሳ የምንበላበት ጊዜ እኩለ ቀን ይባላል።

ምሳሌ 3

ተማሪዎች ማታ ማለት ምን ይመስላችኃል?ሞከራችሁት ተማሪዎች? ጎበዞች ! ማታ ማለት ፀሀይ የምትገባበት ጊዜ ነው ካላችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው።ስለዚህ ተማሪዎች ፀሀይ ስትገባ ያለው ጊዜ ማታ ወይም ሌሊት ይባላል።

ምሳሌ 4

ተማሪዎች እኩለ ሌሊት ማለት ምን ይመስላችኃል?ሞከራችሁት ተማሪዎች ?ጎበዞች ! እኩለ ሌሊት ማለት የጨለማ ጊዜ ነው ካላችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው።ስለዚህ ተማሪዎች የጨለማ ጊዜ እኩለ ሌሊት ይባላል።

ተማሪዎች ከላይ ባየናቸው ምሳሌዎች መሰረት ፀሐይ አንደወጥታ፣ ጠልቃ፣ ተመልሳ እስክትወጣ ያለው ጊዜ አንድ ቀን ተብሎ ይታወቃል፡፡ተማሪዎች በዚህም መሰረት እያንደንዱ ቀን 24 ሰዓቶች አሉት ወይም አንድ ቀን በ24 ሰዓቶች ተከፋፍሏል።

 11.2. ሰዓት መቁጠር

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች?

ዛሬ ደግሞ ሰዓት መቁጠር ልንማር ተገናኝትናልዝግጁ ናችሁ ልጆች?ተማሪዎች የተለያዩ የሰአት መቁጠሪያዎች አሉ።

ተማሪዎች ከዚህ በታች ያሉትን ምስሎች ተመልከቱ።

ተማሪዎች ምስሎቹን ተመለከታቹ አይደል?ጎበዞች!ተማሪዎች በምስሉ ላይ ያያችሁት ምን ይመስላችኃል?ሞከራችሁት ተማሪዎች ? ጎበዞች!

የሰዓት መቁጠሪያዎች ካላችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው።ተማሪዎች ሁሉም ዓይነት የሰዓት መቁጠሪያ ጊዜን ወይም ሰዓትን ለማወቅ ይጠቅመናል።ተማሪዎች እስቲ አሁን ደግሞ የሰዓት መቁጠሪያዎችን በማያት ስንት ሰዓት እንደሚያመለክት አብረን እናያለን።ተማሪዎች ሞከራችሁት?ጎበዞችሰባት ሰዓት ካላችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው።

ተማሪዎች በምስሉ ላይ እንደምትመለከቱት የሰዓት ቆጣሪው ሰባት ሰዓት መሆኑን ያመለክታል። ተማሪዎች ሞከራችሁት? ጎበዞችአምስት ሰዓት ካላችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው።ተማሪዎች በምስሉ ላይ እንደምትመለከቱት የሰዓት ቆጣሪው አምስት ሰዓት መሆኑን ያመለክታል። ተማሪዎች ሞከራችሁት?ጎበዞችአስራሁለት ሰዓት ካላችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው።ተማሪዎች በምስሉ ላይ እንደምትመለከቱት የሰዓት ቆጣሪው አስራሁለት ሰዓት መሆኑን ያመለክታል። ተማሪዎች ሞከራችሁት?ጎበዞችአስር ሰዓት ካላችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው።ተማሪዎች በምስሉ ላይ እንደምትመለከቱ አጭሩመስመር የሰዓት ቆጣሪው ሲሆን ረጅሙ ደግሞ ደቂቃን ያመለክታል ስለዚህ ተማሪዎች አስር ሰዓት መሆኑን እያመለከተ ነው። ተማሪዎች ሞከራችሁት?ጎበዞች ሦስት ሰዓት ካላችሁ በትክክል አግኝታችሁታል ማለት ነው።ተማሪዎች በምስሉ ላይ እንደምትመለከቱት የሰዓት ቆጣሪው ሦስት ሰዓት መሆኑን እያመለከተ ነው። 

11.3 የሳምንቱን ቀኖች

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች?

ዛሬ ደግሞ ስለ የሳምንቱን ቀኖች ልንማር ተገናኝተናልዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ተማሪዎች ስለ ጊዜ ወይም ሰዓት የተማራችሁት ታስታዉሳላችሁ?

እንደተማራችሁት አንድ ቀን በ 24 ሰዓቶች እንደሚከፋፈል አይተናል አስታወሳችሁ አይደል? ጎበዞች!

ፀሐይ አንዴ ወጥታ፣ ጠልቃ፣ ተመልሳ እስክትወጣ ያለው ጊዜ አንድ ቀን ተብሎ ይታወቃል፡፡ተማሪዎች በዚህም መሰረት እያንደንዱ ቀን 24 ሰዓቶች አሉት፡፡ ይህ ማለት 24 ሰዓቶች አንድ ቀን መሆኑን ያሳያል።

ተማሪዎች 7 ቀኖች አንድ ላይ አንድ ሳምንት ይባላል።የሳምንቱ ቀኖች የየራሳቸው ስም አላቸው።

ተማሪዎች አሁን ደግሞ የእያንዳንዱን ቀኖች ስማቸውን አብረን እንጠራለን።ዝግጁ ናችሁ? ጎበዞች!

1. የመጀመሪያው ቀን ሰኞ ተማሪዎች (ሰኞ) አላችሁ ጎበዞች!

2. ሁለተኛው ቀን ማክሰኞ ተማሪዎች (ማክሰኞ)አላችሁ ጎበዞች!

3. ሦስተኛው ቀን ረቡዕ ተማሪዎች (ረቡዕ) አላችሁ ጎበዞች!

4. አራተኛው ቀን ሐሙስ ተማሪዎች (ሐሙስ)አላችሁጎበዞች!

5. አምስተኛው ቀን አርብ ተማሪዎች (አርብ) አላችሁ ጎበዞች!

6. ስድስተኛው ቀን ቅዳሜ (ቅዳሜ) አላችሁ ጎበዞች!

7. ሰባተኛው ቀን እሁድ (እሁድ) አላችሁ ጐበዞች! ተማሪዎች ሰኞ ፣ ማክሰኞ ፣ ረቡዕ ፣ ሐሙስ እና አርብ ትምህርት የምትማሩበት ቀኖች ናቸው።ተማሪዎች ቅዳሜ እና እሑድ ደግሞ የእረፍት ቀኖች ናቸው።

 የማጠቃለያ መልመጃተማሪዎች ቀጥሎ ያሉትን መልመጃዎች ስሩ

1. የእረፍት ቀኖች እነማን ናቸው?

2. ከእንቅልፋችሁ የምትነሱት መቼ ነው?

3. አንድ ሳምንት ስንት ቀኖች አሉት?

4. 5 ቀናት + 2 ቀናት = _______ቀናት?

5. አራት ቀን ስንት ሰዓት ይሆናል?

6. አምስት ሳምንቶች ስንት ቀናት ይሆናሉ?

7. 2 ሳምንት + 4 ሳምንት=________ሳምንቶች?

 አንደኛ ክፍል ሒሳብ

ምዕራፍ 12

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች?

በአንደኛ ክፍል ሒሳብ ትምህርት ምዕራፍ 12 ላይ ስለ የመረጃአያያዝና ቀላል ሂሳባዊ ድርድሮች እንማራለን

ስለ የመረጃአያያዝና ቀላል ሂሳባዊ ድርድሮች ከተማማርን በኃላ ሁላችሁም

- ቀላል ሰዕላዊ ግራፎችበማየት አባላቱን መናገር ትችላላችሁ

- ሒሳባዊ ድርጅሮች በቀላሉ ማስቀመጥ ትችላላችሁ አንደኛ ክፍል ሒሳብ የመረጃ አያያዝና ቀላል ሂሳባዊ ድርድሮች

12.1 ቀላል ሰዕላዊ ግራፎች

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች?

ዛሬ ደግሞ ስለ ቀላል ስዕላዊ ግራፎች ልንማር ተገናኝተናልዝግጁ ናችሁ ልጆች?ተማሪዎች ስለ ቡድን ምን ታውቃላችሁ?እስቲ ከታች ያሉትን የቡድን ምስሎች ተመልከቱ።

ምሳሌ 1

ተማሪዎች ምስሉን ተመለከታችሁ አይደል? ጐበዞች!ተማሪዎች በምስሉ ላይ እንደምትመለከቱት ሁለት እና ከሁለት በላይ አባላት ያሉበት ቡድን ይባላል።

1. ተማሪዎች አሁን ደግሞ በምስሉ ላይ ስንት አባላት አሉበት?ሞከራችሁት ተማሪዎች?ጎበዞች ! 6 አባላት ካላቹ በትክክል አግኝታችኃል ማለት ነው።ተማሪዎች እስቲ አብረን እንቁጠር ዝግጁ ናችሁ!

(1 2 3 4 5 6) በቆጠርንው መሰረት 6 አባላት አሉት ማለት ነው።

2 . አሁን ደግሞ ስንት ሴት አባላት እንዳሉት እንቁጠር

4. ተማሪዎች በሁለቱም ቡድን ውስጥ ስንት የሴት አባላት አሉ?ሞከራችሁት ተማሪዎች? ጐበዞች!

7 የሴት አባላት ካላችሁ በትክክል አግኝታችኃል ማለት ነው።ይህ በሒሳባዊ አገላላፅ ሲፃፍ 4 ሴት + 3ሴት = 7 ሴቶች እስቲ አብረን የመጀመሪያውን ቡድን እንቁጠር ዝግጁ ናችሁ ልጆች ?

(1 2 3 4 ) ተማሪዎች በመጀመሪያው ቡድን ውስጥ 4 የሴት አባላት አሉት ማለት ነው። ተማሪዎች አሁን ደግሞ በሁለተኛው ቡድን ላይ ያሉት አባላት አብረን እንቁጠር።ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

(1 2 3 )ተማሪዎች በዚህኛው ቡድን ውስጥ ደግሞ 3 የሴት አባላት አሉ ማለት ነው።ተማሪዎች አሁን ደግሞ በጠቅላላ ያሉት የሴት አባላት እንቁጠር

( 1 2 3 4 5 6 7 ) ስለዚህ በጠቅላላ 7 የሴት አባላት አሉ ማለት ነው። ጎበዞች!4 ሴት + 3ሴት = 7 ሴቶች5. ተማሪዎች በሁለቱም ቡድን ውስጥ በጠቅላላ ስንት አባላት አሉ?ሞከራችሁት ተማሪዎች? ጐበዞች!12 አባላት ካላችሁ በትክክል አግኝታችኃል ማለት ነው።ይህ በሒሳባዊ አገላላፅ 6 አባላት + 6 አባላት = 12 እስቲ አብረን የመጀመሪያውን ቡድንእንቁጠር ዝግጁ ናችሁ ልጆች ?

(1 2 3 4 5 ) ተማሪዎች በዚህኛው ቡድን ውስጥ 6 አባላት አሉት ማለት ነው። ተማሪዎች አሁን ደግሞ በሁለተኛው ቡድን ላይ ያሉት አባላት አብረን እንቁጠር።ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

(1 2 3 4 5 6)ተማሪዎች በዚህኛው ቡድን ውስጥ ደግሞ 6 አባላት አሉ ማለት ነው።ተማሪዎች አሁን ደግሞ በጠቅላላ ያሉት አባላት አብረን እንቁጠር

( 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12)ስለዚህ በጠቅላላ 12 አባላት አሉ ማለት ነው።ጎበዞች!6 አባላት + 6አባላት = 12 አባላት

 12.2 ሒሳባዊ ድርድሮች

እንድምንአላችሁ ተማሪዎች?

ዛሬ ደግሞ ስለ ሒሳባዊ ድርድሮች ልንማር ተገናኝተናልዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ተማሪዎች ስለ ቀላል ምስሎች ታስታውሳላችሁ? ካስታወሳችሁ ቀጥሎ የምታዪትን ምስሎች በማየት ስማቸውን ተናገሩ።ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

ምስል 1

ሞከራችሁት ተማሪዎች? ጎነ አራት ወይም ሬክታንግል ካላችሁ በትክክል አግኝታችኋል ማለት ነው።

ምስል 2

ሞከራችሁት ተማሪዎች? ጎነ ሦስት ካላችሁ በትክክል አግኝታችኋል ማለት ነው። ተማሪዎች ይህ በምስሉ ላይ የምትመለከቱት ጎነ ሦስት ይባላል።

ምስል 3

ሞከራችሁት ተማሪዎች? ጎነ አምስት ካላችሁ በትክክል አግኝታችኋል ማለት ነው።ተማሪዎች ይህ በምስሉ ላይ የምትመለከቱት ጎነ አምስት ይባላል።

ምስል 4

ሞከራችሁት ተማሪዎች? ጎነ አምስት ካላችሁ በትክክል አግኝታችኋል ማለት ነው። ተማሪዎች ይህ በምስሉ ላይ የምትመለከቱት ጎነ አምስት ይባላል።

ምስል 5

ሞከራችሁት ተማሪዎች? ክብ ካላችሁ በትክክል አግኝታችኋል ማለት ነው።ተማሪዎች ይህ በምስሉ ላይ የምትመለከቱት ክብ ይባላል።

ምስል 6

ሞከራችሁት ተማሪዎች? ጎነ ሦስት ካላችሁ በትክክል አግኝታችኋል ማለት ነው።ተማሪዎች ይህ በምስሉ ላይ የምትመለከቱት ጎነ ሦስት ይባላል። 

ተማሪዎች የሚከተሉትን ምስሎች አቀማመጥ ተመልከቱ።

ምሳሌ 1

ተማሪዎች ምስሉን ተመለከታችሁ አይደል? ጐበዞች!ተማሪዎች ስንት የተቀቡ አራት ማዕዛኖች አገኛችሁ?ተማሪዎች ሞከራችሁ አይደል? ጎበዞች! እስቲ እንቁጠራቸው ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

( 1 2 3)ስለዚህ ተማሪዎች የተቀባው ሬክታንግል 3 ቦታ ነው ማለት ነው። ተማሪዎች እስቲ አሁን ደግሞ ያልተቀቡ ሬክታንግሎችን ቁጠሩ?6 ካላችሁ በትክክል አግኝታችኃል ማለት ነው።እስቲ እንቁጠር ዝግጁ ናችሁ ልጆች?

(1 2 3 4 5 6) ተማሪዎች ስድስት ሬክታንግሎች አሉ ማለት ነው። ተማሪዎች አሁን ደግሞ በጠቅላላው ስንት ክፍልፋይ ሬክታንግሎች አሉ? ሞከራችሁት ተማሪዎች? ጎበዞች!9 ካላችሁ በትክክል አግኝታችኃል ማለት ነው።ተማሪዎች በሒሳባዊ አገላለፅ 3 የተቀባ ሬክታንግል + 6 ያልተቀባ ሬክታንግል =__9__ሬክታንግሎች ተማሪዎች አሁን ደግሞ በጠቅላላ ያሉትን ሬክታንግሎች አብረን እንቁጠር

(1 2 3 4 5 6 7 8 9)ስለዚህ በጠቅላላ 9 ሬክታንግሎች አሉ ማለት ነው። ጎበዞች! 3 የተቀባ ሬክታንግል + 6 ያልተቀባ ሬክታንግል =9 ሬክታንግሎችተማሪዎች አሁን ደግሞ በተከታታይ ቁጥሮች ድርደር መሀከል ያለውን ልዪነት እንማራለን።ዝግጁ ናችሁ ልጆች?ምሳሌ1የሚከተሉትን የቁጥሮችን ድርድር ተመልከቱ።

0 2 4 6 8 10ተማሪዎች ቁጥሮችን ተመለከታችሁ።ጎበዞች!በቁጥሮቹ መካከል ያለውን ልዩነት ተገነዘባችሁ አይደል?በጣም ጥሩ ልጆች!እስቲ አብረን እንይ ዝግጁ ናችሁበሒሳባዊ አገላላፅ 0 - 2 = 2ስለዚህ ተማሪዎች በቁጥሮችሁ መካከል ያለው ልዩነት 2 መሆኑን ተገነዘባችሁ አይደል!

ምሳሌ 2

የሚከተሉትን የቁጥሮችን ድርድር ተመልከቱ።0 10 20 30 40 50ተማሪዎች ቁጥሮችን ተመለከታችሁ።ጎበዞች!በቁጥሮችሁ መካከል ያለውን ልዩነት ተገነዘባችሁ አይደል?በጣም ጥሩ ልጆች!እስቲ አብረን እንይ ዝግጁ ናችሁበሒሳባዊ አገላላፅ 0 -10 = 10ስለዚህ ተማሪዎች በቁጥሮችሁ መካከል ያለው ልዩነት 10 መሆኑን ተገነዘባችሁ አይደል!

ተማሪዎች ባዶቦታዎች ልዩነቱን በማየት የጎደለውን ቁጥር ሙሉ

ሀ. _______ ፣ _______ 9፣ 12፣ 15፣ 18

ለ. 0፣ 2፣ 4፣ 6፣ ____ ፣ ____

ሐ. 3፣ 5፣ ____ ፣ ____ 11፣ 13